云班课在高职英语教学中的应用

云班课在高职英语教学中的应用

施佳佳

合肥信息技术职业学院 230002

摘要:随着科学技术的发展，教学模式得到了很大的转变，云班课推出后，越来越多的高职教师倾向于使用这种新型的教学模式。云班课使得很多专业和学科都运用该平台进行教学。本文将对云班课在高职英语教学中的应用进行分析，希望对相关专业提供有效参考。

关键词:云班课；高职；英语教学；

随着科学技术被运用在教育行业中，教学方式和教学手段都随之发生改变。传统的教学方式使得学生的学习收到了时间和空间的限制，互联网技术的使用使得学生的学习不再受时间和空间限制，学生能够随时随地进行学习，实现了知识的共享。互联网技术为学生和教师提供了更好的交流平台。

一、什么是云班课

云班课是一款移动教学助手app，它的是依靠移动网络环境和云服务平台才能够正常使用。云班课的作用是让教师能够利用移动智能设备进行组织课堂教学，并且在教学过程中，教师和学生能够进行互动，除此之外，学生还可以对课堂教学进行及时反馈。教师在使用云班课时，为了能够满足所有学生的需求，为学生提供更好的服务，教师必须借助云端创建班课空间，在班课空间中，教师可以为学生提供的服务有:发布课程信息，将班课的视频文件上传到空间内供给学生观看，学生还能够在班课空间中获取课程课件，教案等课堂学习资料，还能够形成调查问卷，答疑，测试等服务。

二、云班课在高职英语教学中的应用分析

（一）课前应用分析

随着科技的发展，云班课被越来越广泛的运用在高职英语教学过程中，高职英语教师大多采用混合式的教学模式，课堂与云班课相结合，使得高职英语教学质量得到了很大提高。云班课在课前的主要教学活动可以让学生进行单词的预习，教师可以上传单词的读法，然后让学生读了以后上传到平台上，教师进行评价点拨，教师还可以设置一些小游戏，增强学生完成朗读单词的兴趣，教师在课前环节使用云班课布置作业的同时，需要增强学生的学习兴趣。除此之外，课前活动还有复习之前学习的内容，教师可以布置一些复习作业。让同学们能够主动积极的完成云班课平台布置的课前作业，增强学生自学自律的能力，才能够充分发挥高职英语使用云班课的效率。

（二）课中应用分析

高职英语教学的课中也能够应用云班课，下面将对课中云班课的应用进行分析。云班课在高职英语教学课中的应用首先可以完成课文的翻译活动，能够很好的进行翻译课文内容，对于一些长难句和段落的翻译的学习，教师可以设置评论区，或者是抢答等环节，让学生自由发言，营造自由的学习氛围，提升学生学习的兴趣。在这个活动中，教师能够更好的了解学生对语法单词的掌握情况，每个学生对句子和段落的理解可能都是不一样的。在课堂中进行提问发言需要耗费较长时间，而学生在云班课中得到发言可以同时进行评论和回答，很大程度缩短学生自由发言时间，让老师能够有更多时间进行内容讲解。第二可以完成写作文的活动，在传统课堂教学中，教师让学生写作业后需要对每个同学的每个单元的作文都进行批改，这样需要耗费大量的精力和时间，增加教师的工作力度和压力。利用云班课能够很好的解决这个问题，教师只需要在云班课中将作文的任务发布在云班课中，然后让学生在手机上写作文，完成后上传到平台上，学生还可以使用纸质作文本完成作业，写完后拍照上传平台，教师只需要利用云班课打开学生上传的作文进行批改。教师还可以在平台上对学生直接进行点评，找出学生存在的问题和优点，相互学习，而且目前云班课正在不断升级，现在具有智能批改作业的功能，大大降低了教师的工作力度，提升教学效率。第三是课堂表现方面的应用，教师可以进行抢答，小组讨论和教师选择指定的学生进行回答问题，这样能够增强学生之间的竞争，激发学生学习的激情，提升学习的兴趣，这样会有很多的学生愿意主动回答问题，提升学习效率。

（三）课后应用

云班课在高职英语教学的课后也有应用。第一，学生可以完成造句任务。英语课堂会学习主要的单词，语法和句型，教师在课中讲解之后，为了能够检查学生的课堂掌握情况，教师可以在课后布置一些造句任务，通过课后造句任务能够帮助学生更加深刻的理解句型和词汇，更好的掌握课堂学习的内容。教师可以通过平台鼓励学生，奖励学生，可以很大程度提高学生学习质量。第二，学生可以朗读课文提交录音，传统的英语教学模式下学生一直都是学习哑巴英语，学生不能够大胆的大声朗读英语，这也是让众多英语老师头疼的问题，云班课能够很好的解决这个问题。英语课需要多读多练多写，教师可以布置一些朗读流利的文段布置内容让学生课后进行单独朗读，朗读后提交录音，让学生反复朗读，增强学生朗读的兴趣和能力，教师对学生朗读录音进行评价，增强学生的信心，有助于学生朗读能力的培养。第三可以进行录制对话活动，高职英语课程时间是非常有限的，这对教师的教学难度有所增加，要求学生在有限的时间教会学生英语内容，因此教师在课堂上并没有足够的时间让学生练习口语。教师只有利用课后使用云班课平台让学生在平台上进行对话，然后将对话内容录制好提交在平台上。录制对话的内容可以是拍摄的视频或者是语文，相比之下视频是更好的，教师通过平台能够直观看到学生对话视频，对录制的内容进行评价，提升学生英语口语能力，培养学生学习英语的兴趣，提升学习效率。

三、结束语

云班课利用网络技术给高职广大师生带来了非常大的便利。高职英语教学可以在课堂前，课堂中以及课堂后都利用云班课进行教学，这种教学模式下，学生学习英语的兴趣和主动性得到了很大的提升，使得高职英语教学质量得到了很大提升，高职英语教师应当不断研究创新更好的教学方法，充分利用云班课提升英语教学质量。

参考文献：

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