小学体育有效教学的研究

小学体育有效教学的研究

王遥

广西省 大新县养利学校 532300

摘要：当前的小学体育存在教学效率低下的问题，只有有效的解决了这个问题才能促进体育的有效教学。在体育教学中教师要运用多种的教学方法，以提高体育的教学效率。本人根据多年的小学体育教学实践经验，在本文中对小学体育有效教学的问题作一个浅析。

关键词：体育兴趣；锻炼意识；体育知识；时间意识；师生互动

针对当前小学体育课堂教学中所存在的问题，只有学生具备了体育学习的兴趣，学生才能有效的学习体育知识，教师在教学中要运用多种的教学方法，以激发学生的体育学习兴趣。学生的体育锻炼意识是比较薄弱的，这不利于学生身体素质的增强，也不利于体育的有效教学。鉴于小学生的学段较低，教师在向学生讲授体育知识的时候要注重基础性的知识。在课堂教学中教师要注重向学生讲授时间意识的重要性，要让学生树立起时间意识。在课堂上教师要与学生开展广泛的师生互动，只有师生互动的加强才能使教师充分的了解学生的学情，才能开展有针对性的教学。

一、激发学生体育学习兴趣促进有效教学

当前的小学生基本上都是对体育的学习不感兴趣，学生缺乏体育兴趣这是当前体育教学效率低下的一个重要的原因，鉴于这样的问题，教师在教学中应该培养学生的体育兴趣，以使学生具备体育学习的兴趣，这样才能促进体育的有效教学。培养学生的体育兴趣就需要教师向学生讲授具有趣味性的知识，这样才能有利于激发学生的体育兴趣。在教学中教师可以开展游戏教学以激发学生的体育学习兴趣，还可以利用体育中丰富有趣的内容以激发学生的体育学习兴趣。教师开展游戏教学要选择适合小学生认知的游戏，开展丰富有趣的体育活动也要贴近学生的日常生活。

例如，为了激发学生的体育学习兴趣，教师可以在体育教学上以游戏的方式将学生引入到课堂学习的环境中。在课堂之初，教师可以对学生开展一个萝卜蹲的游戏，这样的游戏是简便易做的，而且这个游戏深受学生的欢迎。在萝卜蹲这个游戏中可以培养学生的反应速度和敏捷程度，这些都是体育教学中应该对学生培养的。在课堂上教师运用游戏就可以很好的将学生引入到课堂学习的环境中，对教学效率的提高很有好处。小学生可能不喜欢体育课程，但学生都是喜欢排球的，在课堂上教师可以对学生讲授有关排球的知识，这样有助于使学生对排球感兴趣的基础上进而对体育感兴趣。兴趣是学生最好的老师，只有学生具备了体育兴趣才能更好的学习体育课程。

二、培养学生体育锻炼意识促进有效教学

当前的小学生基本上都没有体育锻炼，这不利于体育教学效率的提高。首先，学生缺乏体育锻炼，不利于学生打造自身健康的体魄，小学生正处于成长的阶段，缺乏体育锻炼也不利于身体的成长。小学生在课堂上学到的体育动作也需要在锻炼中温习，以促进体育的有效教学。小学生缺乏体育锻炼首要的问题是体育锻炼意识缺乏的问题，学生不具备体育锻炼的意识那就无法有效的进行体育锻炼。在教学中教师应该向学生讲授体育锻炼的重要性，以使学生在思想深处意识到体育锻炼的重要性。在培养学生体育意识的过程中，教师可以让学生进行一些有趣的体育锻炼，以促进学生的体育意识。

例如，在体育课堂上教师可以向学生讲授一些学生感兴趣的体育内容，以激发学生的体育锻炼意识。小学生对乒乓球、羽毛球等运动都是感兴趣的，教师可以利用这一点开展乒乓球和羽毛球的教学，以使学生可以在接近娱乐的状态下学习体育知识。小学生打乒乓球、羽毛球也是一种体育锻炼，在打乒乓球和羽毛球的过程中可以锻炼学生的身体灵敏程度，可以增加学生的身体反应能力，还可以培养学生的体育兴趣，学生具备了体育锻炼的兴趣才有助体育锻炼意识的增强。

三、教授学生基础体育知识促进有效教学

小学阶段的学生是初学体育，对体育中很多的知识都是不懂的，在这个时候教师应该向学生讲授一些简单基础的体育知识，以使学生可以掌握一部分的体育知识。对小学生的体育教学应该立足以使学生熟悉体育，进而能够规范的进行体育课程。在基础体育教学中教师要重点向学生讲授有关体育的基本知识和体育规则，以使学生能够对体育课程有一个全面的认识，并使学生掌握一部分的体育知识。

例如，在体育课堂中集合是一项基本的要求，对于一年级的学生而言，这项体育内容有可能都无法做好，这就需要教师要认真的组织学生集合。在集合的过程中教师需要教会学生按身高排队，要记住自己的固定位置，在排队完成之后要报数等基本的事项。在体育教学中比赛的内容是很重要的，而且学生的对比赛的内容都是比较喜欢的，在教学中教师向学生讲授有关体育比赛的内容有助于学生对体育的了解。在教学中教师可以向学生讲100短跑的比赛规则，这是最常见的比赛形式，这有助于学生学会如何进行体育比赛。

四、教导学生课堂时间意识促进有效教学

当前很多的小学生都没有太多的时间意识，很多的小学生在体育课堂上比较贪玩，一节课的时间有一大半是在自由活动，这对课堂教学效率的提高是不利的。小学生喜欢玩这是儿童的天性，但教师应该把握好课堂的自由活动时间，要教导学生具有时间意识，要知道在什么时间学习，在什么时间可以自由活动。在体育教学中教师在课堂上应该规划好学生学习的时间和自由活动的时间，只有这样才能促进体育课堂的教学效率。

小学生的耐力是比较有限的，是不能让其一直进行体育学习的，体育学习也是体力支出比较大的一项活动，在体育教学中学生的休息是必要的，但不能因为学生的休息而过分的耽误体育课程。在教学中教师可以一节课让学生休息三次，每次休息5分钟，这样可以使学生在经过了体育学习后能够有一定的时间恢复体力，又不至于学生因自由活动而耽误了课堂的体育学习。

五、加强体育课堂师生互动促进有效教学

当前的小学体育课堂上师生互动是比较少的，较少的师生互动对体育的有效教学十分的不利，没有足够的师生互动就不利教师充分的了解学生的学习情况，教师不了解学生的学习情况就无法制定有针对性的教学方案，这对体育的有效教学十分的不利。在课堂教学中教师应该抓住能与学生互动的所有机会，与学生开展充分的互动，以充分的了解学生的学情，对课堂上存在的问题及时的解决，以促进体育的有效教学。

例如，在课堂开始之初集合的时候教师可以和学生进行一些互动，以了解学生的上节课知识的掌握情况。教师在与学生的互动中可能会发现，上节课讲授的比赛中发令枪响后才能起跑这方面的内容学生没有记忆清楚，这就需要教师对学生的进行知识的强调，以使学生牢记这方面的知识。学生在自由活动的时间也是与学生进行互动好机会，在自由活动的时间学生的状态是放松的，这个时候教师同学生主动的交谈可以促进师生之间的良好关系，可以使教师了解到学生最真实的情况，对教学效率的提高很有好处。

总而言之，体育教师面对初学体育的小学生，在进行教学的时候应该针对学生的特点开展有针对性的教学。在教学中教师要针对小学生缺乏体育学习兴趣的问题激发学生的体育学习兴趣。要讲授基本的体育知识，以使学生熟悉体育的学习。学生的体育学习要能够学以致用，要能够起到锻炼的作用。教师要与学生开展广泛的互动，要在互动中了解学生的学情，这样才能进行有效的体育教学。

参考文献：

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