农村小学班主任工作之我见

农村小学 班主任工作之我见

宋兆东

王爷府蒙古族中心学校，内蒙 赤峰   024421

摘要：农村小学班主任工作是学校工作中最为复杂、艰巨、而且又是最为重要的一项工作。要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。班主任要在平时工作中要保持耐心、爱心、细心。通过培养学生良好学习和行为习惯，建立班级竞争机制，调动学生的积极性，家校合作形成教育合力等方式培养出祖国需要的综合型人才。

关键词：农村小学；班主任；班级管理

十年弹指一挥间，从我站在讲台的第一天起到现在，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我多年的教学生涯中，我一直担任班主任工作，在小学，尤其是我们农村小学，班主任工作是学校工作中最为复杂、艰巨、而且又是最为重要的一项工作。

要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是连系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须根据农村小学班级的现状采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法。

一、对每个孩子都要有爱心，促学生良好习惯的养成。

农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行量化。如我班方某鹏同学，脑子比较聪明，可学习习惯差，写作业有时还偷懒，全校出名的调皮孩子。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他。渐渐的，他不但能很好完成作业，而且成绩也有了进步。在生活上，我无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、多喝开水，以至学生下课了，老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。

爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边，更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感，特别是小学生，他会感受到那是一种巨大的爱。我们班新转来的马某，脑子很聪明，做事也非常认真，但是上课时总是不敢也不愿举手回答问题。我发现后，主动找她谈话，经过了解才知道，她是一个自尊心很强孩子，生怕回答问题时出错被别人取笑。针对她这种情况我在课堂上向她投去信赖的目光。并鼓励她，慢慢地她敢在课堂发表自己的意见了，也很快与很多同学成为了好朋友，现在她发言特别积极，而且，经过一段时间的训练，语言表达能力也提高了。

爱是相互的，爱学生，学生才会爱你；尊重学生，学生才更尊重你；师生有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。但我认为自己做的还不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己的爱。

二、建立班级竞争机制，调动学生的积极性。

一个优秀的班集体应该在班上应开展相互竞争比赛等活动，调动学生的参与积极性，提高团队凝聚力。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内学习和纪律为生等方面实行“一帮一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比读书、比卫生、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。上一学年，在学校庆六一文艺汇演中，我班获集体一等奖；在书香校园评比中获得书香班级荣誉称号；期末教学成绩从第八名提升到第二名的成绩都和班级竞争机制有非常大的关系，在竞争中成长，在竞争中合作是班级管理的不二法门。

三、改变管理理念，从“人治”走向“法治”。

传统的班主任工作主要依靠“人治”，“人治”中的人指班主任。班主任在班级里一个人说了算，容易形成“一言堂”，不利于学生完整人格的建立，尤其小学的教育对象是尚未成年的小学生，他们属于心智发展的起始阶段，本身就有“惟命是从、马首是瞻”的行为特点，一旦让听命于他人成为习惯，就会丧失思考力。这种靠一己之力的管理模式已经无法适应新时期的教育要求，不利于学生的健康成长，也无法在新时期的学生管理中表现出良好的效果，孟德斯鸠认为专制政体是“既无法律又无规章，由单独一个人按照一己的意志和反复无常的性情领导一切”。

小学教师，尤其是班主任，因为工作性质的不同，工作内容比初中、大学班主任更加繁杂、琐碎，工作中，难免会遇到烦心事，情绪难免会有波动。如果出现不良情绪时，一定要掌握释放的良好途径，切不可将学生当做“撒气桶”，做出违法违规的行为。另一方面，家长对教育的高要求，学生的难管理，都在考验着新时期的班主任工作。我们经常遗憾地看到教师好心办错事，“认真负责”地采用了不符合法律规范的行为，给学生、家长带来了伤害，同时也伤害了自己。新时期的教师应该学会在一定的范围内行使教育权利，在不伤害学生身心健康的前提下开展教育活动。因此，班主任必须研习相关的法律条文，如《未成年人保护法》、《未成年人思想道德建设》、《教师职业道德》、《班主任工作条例》……教师将相关法律运用到在自己的教育行动当中，用法律指导自己的行为，依照法规处理突发事情，用法律保护自己的合法权益。小学生在接受教育的起始阶段，就得到教师，尤其是班主任守法、用法的熏陶下，也会形成学法守法的好习惯。

四、认真做好家访和家长会工作。

家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为，其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。如：我班的李某浩，虽然成绩好，由于父母在外打工，外婆没文化，不听外婆的话，和外婆对着干。开学时，外婆就给我讲他在家的表现，我及时了解到他的两面性，帮助他改正不良行为。首先我以朋友的身份和孩子交流，倾听孩子心底的想法，要求孩子试着换位思考，多理解外婆的苦衷。其次我积极和孩子外婆交流，平时尽量不要逼迫孩子去做他不喜欢做的事情，更不要以命令、强制的口吻和他沟通，也尽量不要对孩子使用说教式教育方式，保护孩子的自尊心，有事好好说，有些事要征求孩子的意见，有难以解决的问题多沟通引导，也可以找老师帮忙。经过几次家访和李同学的谈心，李同学现在在不但学习成绩名列前茅，和家人的关系也非常和谐、融洽。

小学教育作为基础正式教育之根本，有着举足轻重之作用，习惯 的养成、学习方法的培养等等多是在此阶段生成。小学教育的成功与否班主任起到至关重要的作用。十年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得什么辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面。

农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗爱心，工作中保持事无巨细的细心，教育过程中秉承春风化雨的耐心，我认为我们班主任是完全能够干得非常出色而游忍有余的。在今后的教学生涯中，我将发挥我的余热继续耕耘在我的那片园地上，努力做好一位合格的农村小学班主任，为祖国培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而脚踏实地，艰苦奋斗。

参考文献：

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