绘本在幼儿园五大领域活动中的应用研究

绘本在幼儿园五大领域活动中的应用研究

张悦

陕西省宝鸡市岐山县大营中心幼儿园 （陕西 宝鸡） 722400

摘要：绘本是一种特殊的阅读材料，它以其美丽多彩的画面和有趣的故事吸引更多的孩子加入阅读。幼教工作者引导孩子阅读绘本，从而潜移默化地影响孩子对绘本中故事的理解，暗示或提醒孩子什么是正确的言行和习惯。因此，图画书在幼儿园五个领域的应用对于帮助儿童提高健康、语言、社会、科学和艺术的综合素质是非常必要的。本文主要分析绘本在幼儿园五大领域活动中的应用研究。

关键词：绘本；幼儿园；五大领域

引言

绘本在幼儿园五大活动中的作用明显，幼儿园工作人员必须充分认识绘本在幼儿教育中的作用，丰富绘本形式的使用，不断将绘本的内容与五大领域活动内容相匹配，潜移默化地提高幼儿对于健康、语言、社会、科学以及艺术五大领域的综合素养。只有幼儿园教育工作者遵循儿童身心发展规律进行创新，不断提高儿童学习热情，促进儿童身心健康发展。

一、幼儿园绘本教学的价值

绘本是一种儿童文学形式，是图片和文字结合起来的阅读材料。把绘本教学作为幼儿园教育教学的一项重要内容有着多方面的教育价值：一是可以丰富学科教育内容。绘本材料可以在内容层面上形成对幼儿园原有教材的补充，为幼儿听说读写等综合能力培养，提供必要的内容与素材。不同的绘本材料在能力培养方面各有侧重，通过绘本阅读可以促进幼儿多元能力的发展，充分满足幼儿的成长需要。二是能够激活幼儿的想象与创造力。绘本材料图文并茂，每一个图片当中都包含着千言万语，通过指导幼儿对图画内容进行认真观察和积极想象，能够极大程度上增强幼儿的想象能力，为幼儿培养打好基础。再加上绘本材料当中的文字简单凝练，又能够为幼儿扩大想象空间提供素材，使得幼儿能够在阅读当中突破局限。三是能够对幼儿进行美的熏陶。幼儿在阅读绘本材料的同时，会情不自禁融入情节，在阅读中获得启发，提高艺术鉴赏能力。同时每一本绘本都是画师的心灵缩影，可以让幼儿在阅读当中与画师进行心灵交流，品味其中的心灵美。

二、幼儿园绘本教学中存在的问题

（一）教师的教学缺少扩展性，忽略了绘本的整体性

教师在进行幼儿园绘本教学的过程中，主要的教学工具就是绘本，但是比较完备的绘本教学不仅仅包含正文以及图像，同时还包括了封面以及封底等。绘本教学也不是教师进行单纯的阅读文字教学，而是需要幼儿园教师通过多种方法开展具体的绘本教学，并且不断地引导幼儿能够关注到绘本。但是大多数的幼儿园教师在开展教学活动的过程中，还是会将绘本的整体性忽略，还会错过培养幼儿学习绘本内容时进行思考以及观察的最佳时机，这对于幼儿进行绘本内容的学习具有一定的阻碍作用。

（二）缺乏多领域教学的整合

当前的绘本教学在幼儿园中进行使用还一直停留在以语言教学为主的教学阶段，缺乏的是进行多领域之内结合的教学方式。从全国的幼儿园进行区域性的划分来看，主要可以将其分为：健康、语言、社会、科学以及艺术五大领域，所以教师在进行绘本教学的时候不能够将教学只停留在语言领域的教学上，还要将五大领域进行有机地结合，这样才能够凸显出绘本教学的优势，也能够不断地培养幼儿综合学习能力。教师应该深挖五大领域之内的知识精华和价值，为幼儿的学习服务。

三、绘本在幼儿园五大领域活动的应用策略

（一）绘本在健康领域中的教学活动应用分析

首先， 儿童的健康是根本，健康领域的教育目标在《幼儿园教育指导纲要》中有所规定，即保证儿童的健康，同时保证儿童在集体生活中有稳定的情绪、幸福的生活、良好的卫生习惯、基本的自理能力和基本的安全保健知识。绘本与健康教育的融合无处不在。教师可以摆脱传统的相对简单抽象的教学方法，用绘本相对直白深入地教孩子，让孩子通过观察和倾听，了解一些健康知识。比如在《医生怕怕，鳄鱼怕怕》一课教学中，教师可以通过绘本中医生和鳄鱼的对话和图片来表达一种心理状态，告诉孩子即使是凶猛的鳄鱼也不敢看自己的牙齿，我们的孩子害怕看到自己的牙齿是正常的，这并不是一种耻辱。同时，老师会通过绘本鼓励孩子勇敢，去看牙医时不要害怕，养成早晚刷牙的好习惯。

(二)绘本在幼儿园语言领域教学活动中的应用

在《幼儿园健康指导纲要》中就明确指出教师要在语言领域的教学活动中培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿乐于和人沟通，并且讲话懂礼貌，还能了解一些日常用语，最终正确地表达自己的情绪和思想。而绘本也是能够帮助幼儿主动表述自己欲望的途径，本身绘本中句子较少、图画较多的安排也会符合幼儿的阅读习惯，能够更好地提升幼儿的语言表达能力。作为社会中广为人知的一种绘本，语言类属于最基础锻炼幼儿说话能力的绘本形式，可以更好地锻炼幼儿对简单词语和成语的应用，引导幼儿在生活中能够更好地应用。例如，教师可以利用《天生一对》这一绘本中的鳄鱼和长颈鹿向幼儿介绍天生一对的含义，帮助幼儿发散思维、积极思考，并结合生活中的事例了解朋友的重要性。

(三)绘本在幼儿园社会领域教学活动中的应用

幼儿园开设社会领域的活动教学就是为了帮助幼儿产生主动参与活动的积极性，引导学生树立自信心，同时还能培养与别人的交往、合作能力，能够促进幼儿全方位的发展。将绘本和社会领域教学活动的有效结合还能帮助幼儿培养同情心和社会责任感，帮助幼儿培养更加坚强的性格。在幼儿阶段，幼儿的三观培养是非常重要的，教师不仅仅是注重知识的传授，良好的道德品质更是需要重点培养的对象。例如，教师可以引导幼儿对绘本中描述的内容进行情景再现，更好地帮助幼儿形成记忆，最终成为社会的中流砥柱。

(四)绘本在幼儿园科学领域教学活动中的应用

绘本和幼儿园科学领域教学活动的结合就是为了培养幼儿的好奇心和探索欲，引导幼儿学会用各种感官来发现问题、分析问题，从生活中感受科学的奥秘。因此，教师可以选择合适的绘本，例如《谁被吃了》《好饿的毛毛虫》等绘本，让学生通过简单且形象的图画激发幼儿的好奇心，能够更加轻松地掌握其中表达的科学知识，最终让幼儿明白自然界都存在自身的规律，不能随意破坏。

(五)绘本教学在五大领域之内的艺术活动

目前大多数的幼儿园教师都是将绘本的教学当成一种图画的教学，他们并没有将自己的精力更多的放在艺术价值教育之上，绘本的内容就是以图画为主，这就说明了绘本的教学内容具有很深的艺术价值，能够让幼儿在绘本的教学环境中欣赏到更多的艺术价值，感受到绘本的美，并结合五大领域进行绘本的深刻教学。例如：教师在进行《打瞌睡的房子》这一绘本故事的教学时，由于绘本故事本身的内容就十分有趣，主要讲述一个不睡觉的小跳瘙而引发的一系列故事情节，并且将故事带到了高潮，但是绘本的图画内容是有色彩分明的，从色彩冷暖的变化，能够让幼儿更加深刻地体会到绘本的主要内容。

结束语

绘本在幼儿园五大领域教学活动中的应用，可以拓展无限的教学方法和教学内容，对孩子的成长有着不可估量的促进作用。因此，教师必须合理把握绘本的教学理念和方法，在未来的幼儿园教学中创新引入新的内容和新的模式，引导幼儿在绘本中游走，在五大教学活动中提高幼儿的核心能力。

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