浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略

浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略

甘辉

广西玉林市兴业县山心镇博爱留守儿童关爱学校 537823

摘要：在小学时期，数学课程属于主要的学科之一，其重要性是毋庸置疑的。作为一名小学高年级数学教师，在展开数学教学时应当积极地为学生进行知识的有效教学。基于此，本文对提高小学高年级数学教学效率的策略进行了分析。

关键词：小学；高年级数学；策略

1 在问题中进行知识点的拓展

小学数学教学的最终目的是让学生利用所学的数学知识和数学内容，去解决实际生活当中所出现的各种问题，所以说，提高小学生解决问题的能力是小学数学教学的最主要的教学目标。在进行小学高年级的数学教学时，教师可以根据教材的内容、教学的目标，为学生设计一些学生比较感兴趣的数学问题，在问题中进行知识点的拓展，这样不仅能够有效提高学生解决问题的能力，同时还能够丰富学生的情感体验，拓宽学生的知识体系。

例如，在进行北师大版六年级上册《百分数的应用》这一章节的教学时，教师就可以为学生设计数学问题：美食街的10月份的营业额为340万，如果按照营业额的6%进行纳税，那么美食街10月份需要缴纳的营业税为多少万元？在初试这道数学问题之后，教师可以针对数学问题当中的纳税展开知识点的拓展，并提问学生，“同学们，你们知道什么是纳税吗？纳税是我们每个公民应尽的义务，那我们应当怎么样去纳税呢？”这样的教学问题能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，使学生产生源源不断的探究欲望和求知欲望。教师可以鼓励学生通过小组交流、讨论进行这一问题答案的探索，学生在交流的过程当中，教师应当及时的点拨学生、暗示学生。并在学生交流完之后，向学生拓展纳税的相关知识和内容。当学生对纳税这一知识点有一个进一步的了解和认知之后，学生再去解决关于纳税的数学问题，就不会仅仅停留在知识技能的表面，而是从情感、态度、价值观等方面进行全方位地思考。

2 构建小学数学兴趣课堂的方法

2.1 创新讲故事的形式

教师在上课之前可以用讲故事的形式开始，用一个有趣的故事吸引学生的注意力，他们能够更好地融入课堂，让学生们可以更好的接受数学，在讲课的过程当中，应采用一些有意思的小故事来引出自己所要教的内容，从而来使学生更好的接触。

在讲趣味故事的时候，可以选择一些小学生比较喜欢的话题，比如说动物科学知识的逐逐渐的引导学生跟随自己的脚步来思考一些数学的问题。在实际教学当中，教师可以根据自己的生活经验，采用生活当中比较常见的材料，来引导学生进行简单的操作。用生活当中所发生的点点滴滴来改编成一个一个的小故事，让自己作为故事的主角，引申到教学内容当中。良好的趣味故事不但可以增加学生的学习兴趣，还能营造一个良好的学习氛围，让学生在生活当中就体会到数学的存在，不再是以前那样的遥不可及。

2.2 利用信息技术，用视觉影像代替数字

相比采用多媒体教学方式，学生对于信息的接受程度会更加的高学生能够根据视觉影像来获取更加直接的知识和信息可以把比较抽象的数学知识变得具体进而能够增加学生对于数学知识的理解。在教学的时候，教师可以采用多媒体技术或者是PPT动画等方式来展现出来让学生能够从影像当中逐渐的了解到解题的步骤，然后再根据所示图像加强自己对知识点的记忆。

比如说在讲运算和变换的时候，有的学生不能掌握真正的算法，把数字用具体的形象表现出来，老师在讲解图像变换的时候，可以更加注重数字的运算，让小学生能够更好的增加对题目的了解和掌握，让教学效果达到事半功倍。

3 确保教学问题设计的科学性，训练学生的思维能力

开展小学高年级数学教学工作的时候，基于训练学生思维能力的目的，教师需要确保教学问题设计的科学性，不断提升学生的问题意识，引导学生们进行深入思考，发散学生的思维，使学生能够加深对所学习数学知识的印象，灵活加以掌握和运用。同时，教师还应该紧密结合学生们的具体数学学习状况，科学进行教学问题的设计，凸显出问题的启发性。例如：教师讲解人教版小学五年级数学《多边形的面积》相关课程内容的过程当中，便采用了问题教学方法，为学生们设计出相关教学问题如下：（1）大家在日常生活中，看到过哪些多边形的物体呢？这些物体存在哪些差异呢？（2）三角形面积计算的时候，为何应该除以2呢？（3）大家谁可以讲一讲梯形面积公式是如何推导出来的呢？借助上述不同的教学问题，能够激发学生探索知识的欲望，从而主动进行探究和学习，达到既定的学习目的。

4 结束语

总而言之，作为一名小学高年级数学教师在展开数学教学时，应当有意识地对学生进行知识点的拓展教学，以此不断地丰富学生的知识体系，帮助学生构建起庞大的知识构架，提高学生综合数学能力的同时，促进学生健康、全面地发展。以上是笔者根据自己的教学经验所提出的几点教学策略，希望能够为广大的小学数学教师带来一点微薄的帮助。

参考文献：

[1]李颜英.高效课堂背景下小学高年级数学应用题教学策略探讨[J].科学咨询(教育科研),2020(11):280.

[2]王传芳.浅谈农村小学高年级学生数学自学能力的培养[J].科学咨询(教育科研),2020(10):137-138.