高中英语教学面临的困境及对策研究

高中英语教学面临的困境及对策研究

王述英

山东省滨州市无棣第一中学 251900

摘要：英语在人们的日常生活中起着越来越重要的作用，英语对学生来说更是重要的学科之一，现今社会好的英语成绩对前途包括升学和就业都有着直接的影响。但在实践教学活动中，高中的英语教育遇到许多问题。因此高中英语教师在实际展开教学活动的过程中，应整合高中英语教学实践中存在的问题，结合科学理论与教学经验，采取相应措施解决目前遇到的困境。

关键词：高中英语 教学困境 对策研究

随着社会的不断发展，世界各地人民交流日益广泛，英语使用范围越来越广泛。学校作为教学英语的主要机构，对培养学生学习英语的兴趣承担着重大的责任和义务。然而在教学中，高中英语教育存在很多问题和困难。由于学生对学习英语兴趣不高，教师在讲课过程中有很多困难，再者教师的教学方法单一、教育理念落后、缺乏英语语境环境，都对英语教学有着不利影响。因此要改变现状，在英语课堂中将学生变为主体，必须引进多元化形式教学模式，不断激发学生对学习英语的兴趣，提高学生主观能力，进而提高英语教学质量。

1. 高中英语教学面临的困境

1. 课堂教学方式枯燥乏味

高中英语课程大致分为听力和笔试。在听力方面，大部分教师抽出课堂时间给学生进行听力练习，对听力训练教学辅导和讲解缺乏系统指导。有的甚至只是领着学生听录音后直接翻译，也不带领学生做具体练习题。学生浪费了时间，效果却不明显，因此对学习英语的欲望越来越差。由于高中教材任务内容较重，教学时间较短的现状，大部分教师采用“满堂灌”的教学方式，在进行课文教学时，口译全文，直接把重点知识圈画出来。如此圈画重点内容可以让学生在考试中得到高分，教师的出发点是好的，但把英语运用到生活实践中却不理想^[1]。

2. 学生缺乏自主学习能力

学生是课堂的主体，而教师在课堂上只能起主导作用。虽然新课程要求更换传统的教学模式，但大部分教师仍使用“填鸭式”的教学方式。教师们所讲的声情并茂，却并不考虑学生的承受能力，而是被动地接受知识，所以学生大多处于昏睡状态，课程听得也似懂非懂。这样累积下，只能打击学生的学习积极性，扼杀学生的学习兴趣，使学生的学习能力下降。与此同时，教师在教学过程中过分重视课本知识讲解，疏忽对学生学习的肯定。而教师对学生的鼓励有利于推动学生的学习积极性，但也有部分教师用简单的‘Good’来评价学生，多次使用导致学生听得麻木，并没有新颖之处。对所有学生的评价内容都一致，会没有针对性，学生得不到更高的肯定，失去学习英语课程的兴趣。

2. 解决高中英语教学困境的对策

针对现阶段高中英语教学过程中存在的困境，新时期在实际展开教学活动的过程中，可以采取以下对策：

1. 创造良好的高中英语教学环境

创造良好的英语教学环境，可以采取如下措施，结合实际情况来解决这个问题。首先，老师在上课的过程中要讲英语，这对教师素质要求比较高，要求教师通过不断学习，增强自己的英语口语能力。通过全英语教学的锻炼和学习，使学生适应英语课学习环境，不用借助翻译就反射性听懂英语内容，对英语产生依赖性。

例如:在模块6 unit 1project中有两个话剧，教师可以先设计全英文话剧表演稿，分小组分角色进行表演，表演全程使用英语。学生通过话剧形式的表演增加了对英语语境的感觉，对练习英语口语有了稳步提高。

2. 提高教师专业性素质

提高教师专业素质有利于提高教学效率，学校可以组织教学教研活动，活动内容包括备课，主题研究，专业课进修等。组成专门的教学准备小组，根据教学经验、教师素质、学生成绩等综合条件选定备课组长。各班备课小组是集体备课，小组成员各自发表自己的意见，备课小组组长最终决定可行性方案。这样不仅可以节省备课时间，统一教学进度，而且可以帮助新教师更好地掌握课堂的难点问题，帮助新教师迅速成长。对于在教授实践中出现的任何问题，各授课准备组应该进行专门的研究，并根据学生的情况，迅速修正授课进度和教学方案。

3. 改变课堂教学方式

要提高学生的学习积极性，首先要改变教学方式^[2]。教师可以抽出业余时间给学生播放英文歌并按节奏哼歌，试着让学生学习歌词并进行演唱，这样不但锻炼了听力还增加了课本以外的词汇量。

例如:take me to your heart是张学友吻别的翻唱版，许多学生都对这首歌非常感兴趣，教师可以通过歌词讲解轻松让学生学会里面的单词和句子的意思。一首To meet my family，更可以让学生轻松愉快地学会家庭关系词语，英文歌的学习会使学生感受到成就感，能不费力气地将英语课堂教学内容学习进去，增添了英语课的情趣。

3. 结语

新课程改革在获得成果的同时也存在许多问题。通过研究高中英语教学存在的教学方式单一，教育理念落后，缺乏高中英语教学环境，学生积极性较低等问题，从加强教师专业素养，营造良好的教学环境等解决目前存在的问题

^[3]。不断提高学生的学习积极性和学习英语的兴趣，进而提高学生英语听读写的能力。

参考文献：

[1]朱祁娟.关于教育生态学视角下的高中英语教学困境分析与对策探讨[J].英语教师，2020,20(06):66-67+83.

[2]成明珠.高中英语教学面临的困境及对策研究[J].学周刊，2020(09):37-38.

[3]曾倩琳.高中英语教学目前面临的困境和原因[J].中华少年，2019(23):236.