中班幼儿科学探索活动中专注力培养的策略研究

中班幼儿科学探索活动中专注力培养的策略研究

何瑞芬

云南省曲靖市第一幼儿园 655000

摘要：中班是培养孩子注意力的关键时期，这个阶段的孩子本身具有强烈的好奇心理，他们比较活泼，也容易受到外界因素的影响，所以自身的注意力很容易分散，在这个阶段要重视对其专注力的培养，这对于孩子以后的成长和学习都具有非常重要的帮助作用。本篇文章则针对中班幼儿科学探索活动中专注力的培养这一话题展开讨论，并对其培养策略进行分析。

关键词：中班幼儿；科学探索活动；专注力；培养策略

幼儿本身就具有强烈的求知欲望，他们天生对任何事物都会产生好奇。在幼儿园教学中，科学探索活动对于幼儿来说，是获取知识的主要途径，它能够帮助孩子迅速地掌握科学研究方法，并理解其中的科学观念。由于孩子具有活泼好动的特点，容易受到周遭事物的影响，因此为了使得他们更好地进入学习当中，就需要教师能够设计出良好的科学探索活动，帮助孩子综合提升自己的专注力。

一、幼儿园教学中孩子学习现状

在现如今的幼儿教育中，很多幼师经常会遇到这样的问题，比如孩子为什么在教学中不够配合，为什么好像听不懂教师的话。但是也有的幼师在教学活动中能够保证孩子完全配合老师，保证课堂教学的井然有序^[1]。这根本在于幼儿是否对幼师教学的内容能够产生兴趣和注意，有的幼师还没有完全注意到这一点，不懂得该如何抓住幼儿的兴趣，保持他们的持续专注，有的幼师则是根本没有发现自己的教学有什么问题，老师作为孩子的引导者，是他们学习的引路人，不应该把根本原因推给孩子而不注重改善自己的教学方式，这样的观念是错误的。

二、培养幼儿专注力的重要性

培养幼儿的专注力，对其一生的学习都具有至关重要的帮助作用，所以要重视孩子自身专注能力的培养，专注力高的孩子在学习当中效率也高，并且比较有耐心，能够持之以恒地去完成一件事情^[2]。专注力是获得知识的过程中必要具备的条件，也是是否能够掌握技能的关键所在，提高孩子的专注力，可以帮助他们良好地完成各种智力活动，同时也有利于其未来更加长远的发展。

三、培养策略

（一）为幼儿打造良好的学习环境，培养其注意力

在学习中，首先老师要保证环境的安静，避免突发的事物来分散幼儿的注意力，杜绝一切与学习无关的事物，同时为他们打造一个有序的、宽松的环境。良好的氛围能够有效促进幼儿快速进入学习中，老师要保证自己的教学态度温和，对幼儿给予充分的尊重，同时也可以适当组织一些互动活动，让大家能够全身心地投入到学习当中^[3]。

比如，在进行科学探索活动中，为了让孩子能够辨别出不同树叶的颜色和形状，教师可以组织小朋友们进行互动，这样能够有效激发他们学习的积极性，老师可以组织大家一起对一堆树叶进行颜色和形状以及大小的归类，这样可以让孩子们积极参与到树叶的归类中，让他们在互动中可以专注地听取别人的意见，可以专注观察树叶的特征，并仔细地找出不同树叶的不同特点。

（二）在激发兴趣中培养注意力

兴趣是学习最好的老师，幼师若想要让孩子们能够持续对一件事情保持专注，首先一定要激发他们的兴趣^[4]。要了解小朋友们学习需求，了解他们感兴趣的关键点，同时可以适当利用活动来锻炼幼儿动手动脑的能力，使其可以积极参与其中。

比如在学习认识磁铁中，教师可以拿出一个磁铁，为大家展现“隔空取物”，将磁铁拿到另外之磁铁的旁边，让磁铁自己“走”过来，吸引孩子们的注意力。孩子就会觉得老师怎么会一动不动就能让一件物品动起来，于是充满了求知的欲望，这时候教师就可以进行良好的引导，在大家都充满兴趣的情况下可以认真进行操作和试验。

（三）在玩耍中学习，培养专注力

孩子们本身都有爱玩的天性，老师可以利用游戏来激发大家的学习兴趣，让他们在游戏中专注地去解决其中的问题。让幼儿能够按照教师的指令去走，锻炼自己的专注反应能力。

例如在教学中，老师引导大家进行口令游戏，让幼儿跟着老师发动的指令去行动，比如教师说，向左走两步，再向后退一步，那小朋友们就会自己辨别方向，进行移动。或者老师找来一个物品，给大家观看三秒后迅速盖上，进行提问，这个物品是什么颜色？有什么形状等等；都能够良好地培养幼儿的专注力。

（四）加强幼儿的自我控制力

自控能力是产生专注力的必要条件，幼师要适当锻炼幼儿的自控能力，使其可以做到不被其他的事物影响。

比如可以引导孩子去保护一个东西，然后让其他的同学去分散他的注意力，进行干扰，幼儿明白自己的任务后会专注的保护这个东西，不受到任何事物的影响和诱惑，这样能够有效锻炼孩子的自我控制能力，同时还可以培养自身的责任意识。

结束语:

专注力对孩子的未来学习和成长都具有非常重要的影响。所以幼师在教育中，要注重在科学探索中培养幼儿的专注力。根据中班幼儿的具体情况，不断研究创新多种教学方法，对其实施科学的训练，在教学中适当对他们提出一些合理的要求，提高其自身的坚定意志。教师也要时刻给予孩子鼓励，让其可以做到能够控制自己的行为，帮助他们养成坚定的专注力。

参考文献

[1]祝宁.如何在生活中培养幼儿专注力[J].小学科学(教师版),2019(12):219.

[2]王晓辉.培养幼儿专注力的有效途径[J].黑河教育,2019(12):77-78.

[3]朱巧玲,余雅倩.中班幼儿在集体活动中专注力表现的特点分析——基于某中班幼儿的观察[J].教育观察,2019,8(34):97-100.

[4]张红霞.幼儿专注力的培养[J].科普童话,2019(09):98.