发挥行政职能的作用 提供优质专业教育 助推幼儿园内涵发展

发挥行政职能的作用 提供优质专业教育 助推幼儿园内涵发展

卢彩玲

广东省深圳市光明区公明清一幼儿园 518105

通过对学前教育的深入思考和分析，提出了提高幼儿园托教水平的方法和途径。所谓幼儿教育质量，就是促进幼儿全面和谐发展，全面提高幼儿素质。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，提高教育质量是重中之重，这将是中国教育改革和发展的核心任务。以“管理就是服务”为理念，注重引导，坚持以促进内涵发展为重点，提高全市托幼教育水平，总体上有了很大的改善，全市的学前教育实现了跨越式发展。作为一个要实现幼儿教育质量的幼儿园，有必要充分利用自我教育体质，建设对儿童有益的发展机制，为儿童的发展提供基础优质的教育资源，满足幼儿园每一位学生的需求，这才是儿童真正的发展需要。我国教育正处于由以规模扩大为主要特征的外延发展阶段向以质量提高为主要特征的内涵发展阶段转变的过程。

一、强化战略决策职能

幼儿园教育的对象是在特定年龄之前的孩子，无论以什么形式办学，最终的目标都是要促进儿童和教师的发展，幼儿园的发展得到了家长们的认可。然而，在幼儿园发展的现实中，存在着教师队伍不稳定、专业素质不高、缺乏指令性和可操作性的教育计划和方案、教师无所适从等现象。因此，我们决定从幼儿园的课程入手，先规范后改进，从国家和城市的宏观教育发展来看，要从目标的角度思考，要善于摆脱以往的从属思维，学会独立思考，从长远的角度思考幼儿园的未来。一是要从教育整体发展趋势的角度去思考；二是认真思考幼儿园的适应性；三是深入思考幼儿园的发展特点。根据园区的实际情况，从园区在城区的位置和竞争环境的角度出发，从园区发展现状的角度出发。根据自己的发展优势和实力来确定未来的发展方向和目标，也就是形成和突出自己的特点，绝不能盲目跟风或各方面。

二、促进管理优化，师资专业化

专业人才需要培养，只有形成专业的团队才能实现更大的愿景。幼儿园教师培训坚持“科学规划、全员参与、重点培训”的理念。从建立和完善管理机制入手，全面实施依法治国。根据国家和地方有关幼儿教育的法律法规，结合幼儿园的实际情况。优化管理有利于教育资源的合理配置，充分利用资源，以最少的投入获得最大的效益。幼儿园管理规范和规章制度的性质和影响法律的幼儿园,这反映了管理的严肃性,是幼儿园的基础管理和操作,是幼儿园的独立发展的保障机制,以提高幼儿园的水平和保健和教育的质量。各类幼儿园内部管理关系是固定的以法律法规的形式,促进标准化和有序运作的内部管理和教育实践,明确各自的责任,教师和员工的权利和义务,提高教师和工人遵守法律的意识,强化管理,使管理更加完美,所以,法律遵守一切规则。

建设新时代高素质的幼儿教师队伍，强化保教融合、才艺兼备，坚持每年组织一次全市幼儿教师专业技能竞赛，为青年教师搭建展示的平台。结合学前教育发展的新政策、新理念、新经验，教研人员在幼儿园质量提升过程中发挥着重要作用，这就要求教学科研人员具有一定的专业理论知识，要在基本功扎实、实践经验丰富、组织策划能力强的基础上，努力建设一支高素质的专业教学队伍，开展一系列教育工作者专项培训，聘请国内外专家、经验丰富的幼儿园主任和教师介绍最新的学前教育改革趋势和教育理念，并进行教学和研究活动的组织策略和方法。老师他们吸取了丰富的专业营养，积极从事自己的工作从而成为幼儿园教师的领跑者。

三、强化教育教学职能

教育教学工作是幼儿园工作的中心，是幼儿园工作的主要内容。教师是影响教学质量、促进幼儿发展的决定性因素。因此，高质量的教育需要高素质的教师，高素质的教师是实现高质量教学的前提。幼儿园是一个有机的整体，每一份工作都在这个体系中发挥着作用。素质教育的关键是要注重团队的改进，优化整体结构，促进教师素用，每一种都扮演着独特的角色。但是在这个系统中，核心地位是关怀教育工作者。幼儿园的中心工作是关爱教育工作，在幼儿园里，写作是最常见也是最重要的事情，也是幼儿园最基本的工作，更是幼儿园质量数量的最直接和最明显的体现。因此，实现幼儿教育的质量关键是要提高关怀和教育的质量。教师们齐心合力、奋勇争先，诚实守信、爱岗敬业，从教学态度到教育行为，处处为人师表，树立良好的行业形象。

幼儿园是一个以教育教学为中心的开放的有机系统。根据幼儿园的实际情况而做，以特色园林、以内涵发展为目的优化课程设置、课程结构、设计适合儿童发展，加强幼儿园课程的适应性和创新性。严格的规章制度进行管理与考核，以此保证幼儿园的管理有章、有序、有力，但它在幼儿园管理中发挥的作用也是有限的， 因此作为园长一定要关注软管理， 提升团队每个成员的思想道德水平、 增强教育的使命感、责任感及对幼教事业的追求。抓好保教常规工作，能使保教过程有程序、有目标地顺利进行，能保证培养目标的实施和保教质量的不断提高，以促进幼儿全面和谐发展。有效开展教学科研活动，可以深化学前教育改革，使幼儿教育形成紧跟发展的形式是提高关怀教育质量的有效途径，是提高护理人员和教学人员素质的有效方法。使儿童各方面的综合素质得到提高。同时，教师提高了教学和科研能力，充分发挥了教学的作用，要培养创造力，要提高关爱教育水平，要提高教育质量介绍了教育的概念和方法。

四、完善教育机制

以指导幼儿园开展教学研究，解决实际问题，积累实践经验。为了确保教学和科学研究的有效性,我们应该建立一个教学和科研网络关注弱者的目的,促进均衡发展,构建一个网络教学和科研交流为中心,促进内涵发展,并建立一个联合教学、科研网络为目的;以学习为中心,帮助发展素质教育为目的,网上远程教学和科研网络已经形成,以及一个多层次、全覆盖整个幼儿园的教师的教学和研究系统已经建成,这提供了一个清晰的方向和基础教学以及科学研究活动的顺利发展。本文研究了幼儿园基础教学研究的多元化使用和教学活动策略，反映了幼儿园基础教学研究的相关要素，再现了幼儿园基础教学研究的过程，并对幼儿园基础教学研究成果进行了分析和总结。在这一过程中，教师不断地思考、讨论和实践，真正认识到教研的必要性，同时也体验到什么是真正的教研，并完善机制。做好新时期的学前教育工作，实现对儿童教育的良好期待。进一步加强幼儿园教育的科学管理和专业指导，强化服务意识，引领全市幼儿教育工作者奋发图强，勇攀高峰，共创辉煌！