巧用电子白板优化小学数学课堂教学

巧用电子白板优化小学数学课堂教学

陆丽梅

广西壮族自治区贺州市昭平县马江镇枫木村小学，广西贺州 542800

摘要：随着现代教学技术的不断发展，交互式电子白板进入了课堂，极大地丰富了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率，扩大了学生的信息量。

关键词：电子白板；小学数学；课堂教学

　　越来越多的教师认识到交互式电子白板在提高教学效率上有着不可或缺的作用，如何有效地利用电子白板来提高数学课堂教学效率呢？在此，仅就巧用电子白板切实提高数学教学效率谈谈个人的一些认识。

一、巧用电子白板教学，可唤起学生注意，激发学生兴趣

　　兴趣是最好的老师。在数学教学活动中可以使用电子白板引导学生，使其具有良好的兴趣和动机，我们可以通过电子白板上的动态变焦、旋转、擦除、遮蔽等功能对文字、图形、图像、声音等进行全面的处理和控制，直接显示在学生面前，学生的眼睛、耳朵、大脑等器官，让他们兴奋起来，创造一个情境，使学生积极参与，并愿意探索。使教学内容真实、趣味、多样化，有效地唤起学生的重视，调动学生学习的积极性和兴趣。在教学过程中，教师不仅可以像以前一样自由地在黑板上书写，而且可以对书写内容进行各种变化。与传统的黑板教学相比，白板操作工具在窗帘功能上独具特色，提高了视觉效果，能极大的吸引学生的注意力，更有利于激发学习兴趣。

　　有了这些功能，课堂将变得更加丰富生动，学生的学习积极性将大大提高。例如： 拉幕功能可以用于课前、课题引出、增加神秘感、新奇感，从而激发学生的学习欲望； 也可以用于在答案揭晓前满足学生的好奇心。当学生回答问题时，老师可以利用白板的随机拖动功能，拖出笑脸、五角星、手势等图片，给学生的答案做出及时的评价，鼓励学生，提高学生回答问题的积极性。

二、巧用电子白板，可有效地突出课堂重点，突破难点

　　传统的课堂教学方式主要是教师的教学占主体地位，从引入数学概念入手，分析、归纳、总结都是由教师、学生作为被动主体接受的。特别是对于具体的教学重点和教学难点，教师往往花费大量的时间和精力进行分析、解释，但效果仍然不明显。在数学教学中，如果运用电子白板教学，通过图像的可视化，帮助学生掌握重点内容和难点内容的突破。

　　比如在讲“平移与旋转”这一节时，如果采用传统的教学方法，借助教具进行演示，很难将图像与原图像的关系进行清晰的翻译、旋转，学生也很难掌握。在教学中，我使用幻灯片，它可以在屏幕上保存图像的平移和旋转的运动过程和结果，使学生能清晰地观察图形的运动和变化过程，同时丰富学生的想象力和思维能力，达到掌握知识的目的。缩短了教学时间，提高了学习效率。

三、巧用电子白板，可使抽象的数学概念具体化，有效促进学生对概念的理解

　　数学概念是数学知识的重要组成部分，理解和掌握数学概念是学好数学的基础。在教学中巧妙地运用电子白板，选择合适的课件，可以帮助学生准确地理解数学概念。

　　例如，学习“圆的面积”时，有些学生对面积和周长的概念感到困惑，在具体的计算中经常出错。通过课件，学生可以看到图形的周长和面积之间的差异。接下来，要求学生根据小组的重点进行交流。如果学生能够充分说出边界和面积的含义，就意味着既定的学习目标已经实现。

四、巧用电子白板，可加强学生思维训练，有效指导学生把握探索的方法

　　在引导学生合作探索、培养学生创新意识的过程中，首先要把抽象的问题和动态的静态问题形象化，利用电子白板可以实现这些目标。在推进素质教育的今天，教师的教学不是限制孩子的思维空间，相反，是鼓励他们拓展自己的思维空间，即不同的思维。它呈现了思维过程，提供了丰富的感知和表征，形成了动态的思维场，为学生实现从具体感知到抽象思维的飞跃架起了桥梁，培养了创新精神。培养学生在提出和解决数学问题的过程中的思维能力。

　　因此，我们应该注意问题解决过程中思维和知识生成过程的展示，以提高学生的思维能力。借助各种电子白板的经验置换功能，将感觉器官和思维触角延伸到广阔而深邃的多维空间，达到由远变近、由静变动、由复杂变简单、由难变易、由虚变实的效果，最大限度地拓展学生的思维领域。

五、巧多电子白板，可加大课堂容量，有效地提高课堂教学效率

　　多媒体可以优化教学信息，提高教学能力，增强数学教学效果，提高教学效率。在传统的教学中，教师花费大量的时间在语言描写和黑板书写上。语言陈述的内容过多，学生抓不住重点，前后内容难以衔接，黑板上的内容太多，不仅占用太多的时间，而且不利于教师的课堂组织，难以取得良好的效果。电子白板在课堂教学中的应用，可以在较短的时间内为学生提供大量的示例和练习，大大提高了教学和实践的能力。

例如，在平行四边形的判定应用的习题课教学中，通过电脑预设“平行四边形的判定”的内容和多个例题的展示，全方位、多角度、循序渐进地突出重点，学生从中归纳出解题的重要方法和技巧，从而提高了学生的能力。

结束语：

　　总之，电子白板教学为师生提供了一个丰富的资源平台，创造了一个充满活力的学习环境，实现了师生之间的高度互动，使学习者保持积极的思维，也为我们的数学课堂注入了新的活力。我们应该充分发挥交互式电子白板的优势，根据学生的实际情况和心理特点，巧妙地运用电子白板，使其充分服务于课堂教学，服务于学生的学习，使每一堂数学课成为一堂有效的课。

参考文献：

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