体育游戏在小学体育教学中应用价值分析

体育游戏在小学体育教学中应用价值分析

卢佳

浙江省金华市婺城区东市街小学，浙江省金华市 321000

摘 要：许多学校的体育教学存在着教学效果差、体育课堂不能激发学生兴趣的问题。面对这种困境，一些体育教师尝试在体育课中引入体育游戏，希望通过这种方式激发学生对体育课的热爱，进而提高课堂教学效果。分析了在体育课中增加体育游戏的优势，以及如何在体育课中更好地运用体育游戏。

关键词：体育游戏；小学；应用方案

随着教学改革的不断深入，学校越来越重视体育教学，关注学生的身心健康。过去的体育课，教师的教学方法单一，体育课令人生厌。而部分教师的教学观念是过时的，在教学中要求学生反复跑、跳等动作。学生们上完体育课筋疲力尽，双腿酸痛。随着时间的推移，学生厌倦了体育，不想去体育，这不符合小学教育的要求，不利于儿童的全面发展。为了增加体育课的趣味性，调动学生的积极性，教师可以根据儿童喜欢玩耍和生动活泼的特点，在体育课上增加游戏活动。让学生在游戏的帮助下参与课堂，完成本课的教学任务。

1 体育游戏对于体育教学的优势

1.1 能够增加体育课堂的乐趣，激起同学们参与课堂的热情

我们都知道，孩子们喜欢玩游戏。这是因为游戏很有趣，满足了他们玩耍和探索的欲望。体育课过去对小孩子不起作用。主要是由于体育教师教学方法僵化，在体育课上要求学生反复跑、跳等练习。这种教学方法使小孩子感到无聊和疲倦。它也限制了学生自由选择的能力，不能激发他们参与课堂的愿望，也不能增加他们学习的乐趣。另外长时间地跑、跳等运动会使学生感到疲劳，甚至损伤学生的身体。但体育比赛在一定程度上可以避免这些影响。例如，在做跑步练习时，老师可以先告诉学生注意要点和跑步技巧。然后用老鹰捉小鸡的游戏来提高学生的积极性，吸引他们主动参与课堂活动，从而达到让学生跑步的目的。在课堂上增加游戏活动可以丰富课堂环节，增加课堂兴趣，让孩子爱上体育课。

1.2 令体育课“动”起来

在体育课上参加游戏活动，可以让学生主动参与课堂，提高自己的积极性。在过去，体育课堂常常是老师的话，学生必须根据老师说得重复训练。但是运动游戏和运动训练是不同的，它根据运动训练做了一定的变化，变得更加灵活。体育游戏形式多样，教师可以根据学生的意愿选择相应的游戏，确定游戏规则。例如，当老师带领六年级的学生练习篮球时，他可以把男生和女生分开，把男生分成一组练习，女生分成一组练习。因为男孩子更喜欢球类运动，老师可以提高他们的要求，增加他们的训练。虽然大多数女孩不喜欢球类运动，但老师可以放松对她们的要求，当她们的动作达到基本要求时，她们就可以自由活动。这种方法更符合学生的心理期望，而不是以前男女学生要求一致的方法。此外，通过男女分开，教师可以更好地观察学生的表现，做出合理的评价。

1.3 增强同学们的身体素质

在体育课中增加游戏活动，可以使学生逐渐爱上体育课，从而培养学生热爱体育的习惯。学生在体育课上玩扔沙包、跳房子、旋转陀螺等游戏，不仅可以丰富学生的课堂体验，还可以锻炼学生的反应、观察能力。

1.4 帮助孩子们建立积极向上的价值观

该游戏蕴含着丰富的教育意义，对小学生的健康成长有着积极的影响。例如，鸡鹰可以教导孩子们不要跟随陌生人或独自去危险的地方。还可以教育孩子学会感恩，感谢父母对他们的爱，感谢老师对自己的教诲，感谢他人的帮助.拔河比赛可以让学生明白团结合作的重要性，学会与他人合作。总之，游戏具有很强的教育意义，教师应该学会用游戏来教育孩子。

2 推动体育游戏在课堂中运用的方案

2.1 改变老师的教学观念，提高老师的教学能力

如果教师的教学观念仍然停留在应试教育上，那么教师就不会主动尝试在教学中加入游戏活动。如果教师的教学能力不足，那么教师就不能合理有效地运用游戏来提高体育课的教学效果。因此，教师应根据教育部门的要求调整教学观念和教学方法。此外，教师应积极与其他教师沟通，学习他人先进的思想和工作经验，不断充实自己。

2.2根据现实情况设计课堂游戏

小学生的年龄大多在六至十二岁之间，身体机能正处于快速发展时期。因此，教师在设计游戏时必须确保安全，然后根据不同年级儿童的性格特点制定游戏计划和规则。对于一到三年级的孩子，老师可以带他们玩鹰和鸡的游戏。这个游戏不仅让孩子们参与课堂，而且增加了他们参与课堂的意识。它还可以培养孩子与他人互动的能力，帮助他们快速结交新朋友。四年级学生可以进行拔河、烤糕等游戏，既增加了运动量，达到了体育锻炼的目的，又锻炼了团队合作的能力。

体育教师需要改变以往的教学理论和教学思维，在体育知识学习中更加重视学生的主体性，通过多种教学方法提高学生的知识学习和项目体育的积极性。由于体育游戏既能符合小学生的认知能力，又能激发他们参与体育的动机，因此教师应通过体育游戏提高最终的教学质量。有些学生在学习跳高或跳远时未能建立自信，不愿意参加知识学习或行动训练。这样，学生的运动能力就不能得到充分的发展，难以提高最终的教学质量。体育教师可以组织学生进行“有趣的跳高”游戏，随机将学生分成不同的小组，每个学生有两次跳高机会，不限制学生的跳高动作。为了了解哪一组学生在跳高中的整体表现最好，给他们颁发一个小红花奖，以增强班级学生参与体育学习的动力，取得较好的教学效果。

3 结束语

体育游戏的运用大大增加了体育课的趣味性，提高了学生参与体育活动的积极性，提高了体育课的教学质量。在体育教学中加入体育游戏符合素质教育的要求，有利于提高学生的身体素质。

参考文献：

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