生活化教学在初中物理教学中的重要性

生活化教学在初中物理教学中的重要性

赵立刚

宁夏省中卫市宣和中学 755000

摘要：生活化教学是现代化教育里热门的教学方式，教师在以往的教学过程中，只教授给学生课本上的理论知识，让学生去应对考试。但是生活化教学方法的出现，有力的打击了传统教育方式，教室使用它可以让学生把学过的知识合理的运用到生活中去，让学生体会到学习知识的本质，从而使学生更加热爱学习。不仅如此，它还可以使教师在课堂讲解时变得丰富有趣，以此来提高学生的学习效率。重要的是，教师适当的去运用这种方式，比如在讲解时契合现实生活向学生授课，让学生可以快速的融入到物理之中。

关键词：初中物理；生活化教学；课堂兴趣；切合实际；学以致用

国家在初中教育中首次开设物理这门学科的目的就是让学生对物理有初步的了解，培养学生对物理的兴趣。物理学科在初中众多学科中相对来说较难理解，知识具有很明显的抽象化，学生没有物理基础，所学起来比较困难。因此，教师要利用生活化教学方式去进行教学，让初中生通过生活中的实例去理解较难的理论知识。学生学好物理，不仅可以为提高自己学习的总成绩，还能激发学生的探索精神和学习恒自主学习的意识。从而达到教师的教育目标。

1. 营造良好的课堂气氛

学生学好物理的重要前提是要有好的学习环境，在物理课堂中一般教师的讲解只是在陈述书本上的理论知识，并没有让学生体会到物理知识的有趣性。教师在课堂讲解中可以对学生进行随机提问，这样适当给学生施加压力，让学生带着责任感去学习，同时还能活跃课堂氛围，让学生在课堂上有不一样的感受，从而使学生期待上物理课。这样学生就可以增加对学习物理的兴趣，进而去真正的理解物理带给我们人类的便利。

例如，我在讲解“磁现象 磁场”这篇课文的时候，我会让学生在这节课上了解到磁现象是怎么形成的和磁场需要什么前提条件这些知识点。但是在讲解时，由于知识的特殊性，我无法用语言向学生去更好的描述课本内容，所以我会用浮夸的讲法向学生讲解，这时学生都兴致勃勃的听讲，我会利用学生这种状态去对学生进行随机提问，这样防止我在学生心里出现坏的形象，让学生明白我那样讲课不是闹着玩的，学生回答不上我的问题我还是会对他们进行批评，从而使学生对我的问题有认真的思考。可见，教师使用这种方式可以有效地使活跃课堂氛围。

2. 贴合实际去进行讲解

物理课本上的知识让人看起来就冷冰冰的，初中生时很容易被情感所带动。教师在教授完知识后，让学生去在生活中实践，学生完全不知道从哪开始下手，这就是学生在学习时只是记住的固定的公式的原因，他们并没有从本质上去深入理解物理知识，再加上学生在学习物理时，脑海里不能正确的想象出内容的大致画面，这就需要教师通过给学生举出生活中的实例，用通俗的语言向学生解释，使学生在学习时结合自己对生活的认知理解物理知识。这样学生就可以利用课堂时间有效的去学习物理。

例如，我在讲解“广播、电视和移动通信”这篇文章的时候，上课前我会先问学生“如果你们在学校和家之外的地方发生意外首先要怎么样呢?”，学生都会说打电话求救，这时我对学生说“你们会使用手机，但是你们知道手机的另一个名字叫移动通信吗，这节课我就会向你们讲解电话、电视、广播的原理。”。我用这样贴合生活去讲解的方式，让课本上的内容变得通俗易懂，是学生根据生活中的实例更好地去理解。在讲解过程中甚至有的学生会提前想到我要讲什么内容，这时学生认真思考的结果。下课后学生就会引发出很多问题问我，比如有的学生就问我“电话是这样的那么电脑呢？”，面对这样的问题，我会向学生普及一些课外知识，并且鼓励学生这样做，从而使学生对物理知识更感兴趣。

3. 培养学生学以致用

初中物理教师在以往传统的教育方法中，一心只想让学生提高学习成绩，从而忽略了学校开设物理课最初的目的，就是让学生通过学习物理知识能在生活中巧妙的运用这一点。那么学生应该怎样改善这种情况呢？这时就需要教师对学生进行引导，让学生拥有主动接触物理的意识。教师可以通过向学生展示实验器材，以实验器材为例子去了解生活中相似的实物，以此方法对学生授课，可以让学生有学以致用的意识，接着教师可以组织学生去进行生活实践活动，让学生通过自己动手从中感受到乐趣，从而培养学生善于学以致用的习惯。

例如，我再教授“家庭电路”这节课时，我会向学生细致的讲解家庭电路有几种方法。在讲解时我会利用实验器材向学生展示，让学生更直观的理解课文内容，学生学会之后，我就会对学生说“这节课讲解的知识与你们的生活息息相关，比如你们家中电路出问题的时候，你们就会利用这些知识寻找出是哪出问题了，”。这样，让学生学到的知识有意义，使学生把物理知识运用到生活中并且从中明白物理知识的广泛用途，从而使学生提高对物理的学习兴趣，使学生感受的物理的魅力并且自主的想要去学习它的知识。

总而言之，物理在人类生活上随处可见，初中物理教师在教学时常常会忽略学生对物理正确的认知和人生观方面的培养。而随着社会的科技发展，教师更注重自己的教学方式，教师可以利用把物理带入生活、把生活引入物理的教学方式进行授课，让学生感觉到物理知识的魅力，从而使学生更加热爱学习物理。这样，对学生以后发展有很大帮助，同时也能让学生去深入研究物理，锻炼学生的创新能力，使学生成为未来国家发展的动力推动者，从而使国家在世界上的地位越来越重要。

参考文献：

[1]王雷.生活点滴我留意——初中物理生活化教学实践探讨[J].中学物理,2014,32(10)

[2]赵娜娜. 初中物理生活化教学实施现状的调查研究[D].河南大学,2014.