高中语文教学中微课的应用价值

高中语文教学中 微课 的应用价值

崔颖艳

天津四中

摘要：当前阶段，高中语文课堂教学已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛重视和关注。教师借助微课教学法这一全新教学策略开展创新化语文教学，不仅能够让高中语文课堂变得更加轻松、愉悦且趣味十足，而且能够激发高中生语文学习的主动性和积极性，有效培养学生语文学科核心素养。鉴于此，笔者在本文针对高中语文教学中微课的应用价值与应用策略展开一定分析与探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

关键词：高中语文；微课；应用价值；创新策略

引言：在新课改不断深入和延展大环境下，高中语文教育教学也在积极追求创新和升级。传统语文课堂教学较为乏味、枯燥且单一，通常都是教师怎样教，学生怎样学，学生们的语文学习兴趣和效果较为差强人意^[1]。微课教学法从概念上来讲通常是指以教学视频为主要载体，教师充分借助丰富教学资源在较为短暂的时间内（10分钟左右）对教学内容进行整合、精炼与延展，进而让教学内容变得生动形象、简单易懂的一种全新教学模式。教师在高中语文教学中全面开展微课教学，不仅能够有效激发高中生语文学习的兴趣与探究欲望，满足高中生语文学习的不同需求，全面提升语文课堂教学质量和效率。

一、解析高中语文教学中微课的三大应用价值

（一）微课能够让语文教学内容更加鲜活且精辟

新时期教育教学背景下，高中语文教学中微课的全面应用和推广具有极其重要的教育意义和教学价值。首先，微课能够让高中语文教学内容变得更加鲜活、生动且精辟。教师利用提前制作好的微课教学视频课件，能够在10分钟左右时间里针对课文内容某一知识点或者是语文教学重难点进行直观、形象的展示，不仅增强了语文课堂的针对性，而且充分激发了高中生语文学习兴趣与主动性^[2]。

（二）微课教学能够提升语文课堂教学整体效率

与初中语文教学相比，高中语文知识点更加繁琐、零碎且复杂。教师借助微课教学能够结合课文主题或者核心内容进行生动、具体的系统化讲解，能够将知识细化、分解并重新整合，借助一些短小精湛的视频课件全面提升语文课堂教学整体效率。此外，教师在利用微课过程中也能结合不同语文学习能力和水平的学生展开分层教学，进而让每一层次的学生都能学有所获，真正做到以生为本，因材施教。

（三）微课教学能够提升有效帮助学生练习复习

除了上述两大有效应用意义之外，微课教学还能够有效帮助高中生进行课后练习和复习。教师可以将各类优质微课课件上传至班级学习交流群中，学生们可以自行下载和在线观看。比如说在课后预习、练习以及复习过程中，针对一些不理解的语文知识点利用微课反复观看揣摩，最终强化巩固所学语文知识以及预习接下来要学习的课程，进而不断提升语文综合能力与实践能力。

二、新时期高中语文教学中有效应用微课的两大策略

（一）借助问题设置法增强微课教学深度

当前阶段，先进的信息化技术、网络化技术以及多媒体技术全面渗透和应用到高中教育各个领域。教师在语文课堂教学过程中想要有效应用微课，让微课教学能够充分发挥出应有的效果和价值，就必须要考虑采用多元化的教学方式开展微课教学。新时期的高中生对各类新鲜事物都充满强烈求知欲与好奇心，因此，教师可以充分利用学生这一性格特点，借助问题设置法增强微课教学的深度，开阔学生们的视野和思维。举例说明，人教版高中语文高一必修下《雷雨》一课的教学实践中，教师可以先为学生们设置这样的教学问题：“曹禺这篇经典作品是在怎样的社会背景下创作的？作品的核心主题是什么？作品中给你留下最深刻印象的人物以及经典台词是什么？”接下来，教师可以将经典电影《雷雨》（1984版）的视频精彩剪辑微课小视频展示给学生观看；也可以将各个版本的话剧版《雷雨》精彩片段做成微课让学生们细细品味。在这种创新化且创意化的教学模式影响下，高中生们不仅能够对本篇课文相关内容和知识点提前进行一定的了解和认知，而且能够带着教师提出的问题一边学习一边思考，全面培养自身语文实践能力与综合素养。

（二）教师应科学合理进行微课设计

在语文课堂微课教学实践过程中，教师必须要以生为本，充分考虑到高中生们的性格特点、语文能力以及不同需求等多方面因素，进行科学化、合理化的微课设计。举例说明，针对人教版高中语文高二必修上的几篇世界经典文学名著节选，如《大卫·科波菲尔》（节选）、《复活》（节选）、《百年孤独》（节选）、《老人与海》（节选）的教学实践过程中，教师应当在微课设计过程中追求新颖别致，将这些名著的作者生平以及经典作品和写作风格借助各类信息化技术与网络化资源设计成微课小课件。教师在教学过程中针对一些经典语句与段落进行重点讲解，让学生们能够与作者产生跨时空的情感共鸣，进而明确作者的创作思想和作品主旨，对相关知识的要点和重难点进行更加深刻的理解和掌握，全面提升语文自学能力以及学科核心素养。

结束语：综上所述，新时期教育教学大环境下，教师在高中语文教学中全面应用微课教学创新化实践之路可谓“任重而道远”。教师在教学过程中应当不断钻研、不断探索，积极寻找更为合理化、科学化、高效化的微课教学方法与手段，力争让高中语文教学整体质量和水平能够迈上一个新的台阶。

参考文献：

[1]王亚君.浅谈微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].科技资讯，2020，

18（13）：14+16.

[2]孙振鹏.论高中语文教学中的“微课”运用[J].好家长，2018（05）