浅析小学数学互动教学

郑亚辉

崇阳县天城镇新塘岭小学 437500

摘要：传统的小学数学教学目标一般为将数学教材中的知识尽教师最大努力传授给学生，但是随着新课改的不断推行，小学数学的教学目标也在发生的改变。现代小学数学的教学更加重视小学生数学思维和数学学习能力的培养，而互动教学能够在课堂中引导学生主动思考问题，并进行数学知识的自主探究，这对于培养小学生的数学思维和学习能力有很大的帮助。所以在小学数学教学中教师要重视和学生的互动，通过和学生的有效互动激发学生学习数学的兴趣，从而实现学生核心素养的全面提升。

关键词：小学数学；互动教学；核心素养；自主探究

引言：互动式教学是指在教学过程中，通过教师的积极引导而形成的师生之间和生生之间的有效沟通、互动，并推动课堂高效进行的一种教学方式。互动教学具有活跃课堂气氛、提高学生自主探究意识、加强学生之间交流与合作的作用，在小学数学教学中运用互动教学模式，能够引导学生逐步发现数学知识的奥秘，引发学生对数学知识探索的热情，还能够弥补传统数学课堂的缺陷，从而实现教学效果的最大化。

1. 建立平等的师生关系，营造师生的互动氛围

传统的师生关系便是最简单的教与学的关系，这样虽然也能够达到传授知识的目的，但是疏远的师生关系并不利于学生良好性格的养成。同时教师在教学任务的压力下没有过多的心思与学生们进行沟通，学生们出于对教师的敬畏也不敢主动亲近教师，从而师生关系更是不亲近，形成恶性循环。所以作为小学教师，在今后的教学中应当放低姿态，主动和学生们进行交流，关心学生的日常生活，构建平等、和谐的师生关系，另外在教学过程中教师要鼓励学生勇于表达自己，采用激励式的教学方法消除学生对教师之间的隔阂，为高效的互动课堂打下基础^[1]。

例如教师可以和学生们进行角色交换的游戏，让学生们体验当老师的感觉。笔者在进行《公顷和平方千米》的教学时，并没有像以往一样为学生们详细讲解相关知识，首先我让学生们自主阅读教材例题，对公顷和平方千米有初步的了解，在学生对例题阅读完成后，我选择了一位学习能力较为出色的学生站在讲台上做小老师，为学生们讲解相关的知识。当小老师站在讲台上后学生们的目光都被他所吸引，大家也对这种新颖的教学方式感兴趣，所以都在等待着小老师的讲解。在小老师将自己所预习到的知识为学生们做详细讲解的过程中我们能够发现，所有学生都在认真听讲，并针对小老师讲解的内容不时进行补充与提问，学生之间形成了良好的互动，同时我也对小老师的讲解过程和讲解方向给予正确引导。当小老师讲解完成后我给予了他高度的评价与肯定，同时对学生之间的互动给予鼓励和表扬，对于小老师讲解的不完整的地方我在进行讲解与补充，通过这样的方式能够为学生们营造一个民主的氛围，加强师生之间的平等交流，学生们也不会出于对教师的敬畏而不敢回答问题，无论是学生之间还是师生之间都形成了良好的互动，课堂效率得到明显提升。

2. 创设有趣的教学情境，点燃学生互动的热情

数学学科具有一定的枯燥性，而传统的教学方式更是将这种枯燥无限放大，使学生们对数学的学习提不起兴趣，更不利于教师和学生之间的互动。如何改变这一情况呢？笔者认为创设情境便是一个不错的方法，情境的创设能够让课堂充满激情，枯燥的数学知识也将变得鲜活起来。因此在小学数学教学中，我们应当灵活运用情景创设的方法，从而实现师生之间的有效互动^[2]。

例如在进行《小数乘法》的教学时，教师就可以为学生们创设一个富有生活气息的情境，引导学生利用所学知识解答相关问题，如：春节马上就要来临了，妈妈带着小明去超市购买瓜子和糖果。其中瓜子4.5元一斤，糖果11.8元一斤，同时购买瓜子和糖果还可以参加满30元减3元的活动。请同学们设计最优惠的购买策略。这个问题情境的创设能够将学生带入到熟悉的环境和事物中，能够极大的激发学生的解题兴趣。如何才能购买最少的瓜子和糖果来参加这样的优惠政策呢？学生们积极参与到思考与讨论的行列中，教师可以趁机用富有感染力的语言增强问题的生活气息：“父母每天为生活的开支精打细算，今天让我们化身为算账小能手，帮助他们设计出一个最佳方案吧！”通过创设生活情境，学生能够自行将自己代入到问题中，并结合生活实际和所学知识解答相关问题，同时教师与学生之间的互动也促进学生的学习激情。

结束语：综上所述，在小学数学教学中，教师要重视互动式教学的作用，并在教学活动中灵活运用，引导学生积极参与到课堂讨论和互动中来。在互动教学的氛围下学生们不仅能够发现数学学科的趣味性，还能够在不断思考与互动的过程中提升思维能力和学习能力，从而实现数学能力的综合提升。另外教师在互动教学的过程中要终于语言的作用，采用激励式、充满感染力的语言引导学生不断进行思考与互动，在充分尊重学生主体地位的前提下实现与学生的有效互动。

参考文献：

[1]

探讨小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式[J]. 白建武.  读与写(教育教学刊). 2017(04)

[2]试论小学数学教学中导学互动教学模式的应用[J]. 刘彦钦.  当代家庭教育. 2020(24)