初中道德与法治课程复习方法初探

初中道德与法治课程复习方法初探

李丽君

福州江滨中学 350015

摘要：随着教育的不断改革，越加重视对于学生道德品质的培养，以学生全面发展为目标。初中是培养学生人格素养与性格特点的关键时期，这段时期学生的心理素质没有完全成熟，很容易被误导，因此，道德与法治在初中教育方面有着关键作用。初中道德与法治是一项考验理解的学科，在复习时期，学生很容易抓不住重点，没有针对性复习，从而导致复习效率与质量低下。在临近中考的九年级，想要提高复习的整体效率，需要一个好的复习方法，对于文史类学科的复习，教师应当重视起来，力求好的复习方法。本文结合当下初中道德与法治课程复习方法进行探究，并制定策略，希望为临近中考的同学们带来帮助。

关键词：初中生；道德与法治；课程复习；策略探究

传统的初中道德与法治课堂大多数采用灌输式教育，教师单一教授课本知识，没有传授有效的学习方法给学生，学生作为主要接受群体，难以掌握知识点。在新教育改革下，强调学生的综合素质发展，需要让学生们积极主动投入到课堂中，从而培养他们的思维能力、情感等方面。一个好的复习方法应当以学生高效有益复习为目标，不管是什么方式，只要对学生有益处，那么就是一个好的复习方法。在临近中考时期，短暂的复习时间带给学生与教师众多压力，怎样让学生高效复习、顺利度过中考，这是教师应当解决的事情。教师结合自身教学经验，针对本班实际情况，做出有效策略。

一、激发学生认知，开展道德与法治复习

在初中道德与法治复习中，应当让学生积极主动进行复习，从而充分发挥他们的主动性与创造性，能够有效提升复习效率与质量。教师在开展道德与法治复习时，应当以学生为主体，激发学生认知，从而增加他们主动参与的意识^[1]。例如在复习七年级上册第一单元的内容时，其中包括了成长的节拍、友谊的天空、师长情谊、生命的思考这四个单元。学生在复习过程中，难免会感觉枯燥乏味，认为归纳整理材料知识没有用。教师可以引导学生对课本知识内容全面梳理知识框架，待到学生们坚持一段时间后，就会发现其有效性，从而为学生留下深刻记忆。学生们在复习时期，可以将之前规划的知识点进行交流学习，和同学们一起讨论并解决问题。这一方式能够让学生积极主动参与到复习学习中，从而有效开展道德与法治复习。再例如在复习《责任与角色同在》这一课时，教师就需要按照课标，明确复习方向，课本更加注重让学生掌握“对履行社会责任却不言代价与回报的人心感激之情，并努力向他们学习”这一观点，大多数学生都做过这种题，会以知识的应用为主体，缺少系统性的复习。教师应当注重课标进行复习教学，让学生了解责任的含义和来源，让他们明白不同的角色有着不同的责任，清楚地明白承担责任会付出一定代价，不承担责任会付出后果。通过对知识目标的复习之后，学生认识到整体复习框架，从而针对性复习，由此提升复习效率。

2. 运用有趣实例，强化道德与法治复习

文史类的学科在大多数的学生心中是枯燥乏味的，在初中的道德与法治这门课堂中，学生们难免会遭受到许多挫折，教师们应当正确地认识这一点，运用有趣的实例，激发学生对于道德与法治的浓厚兴趣，从而也为道德与法治的复习工作打下基础。在实际的课堂中，我们可以充分地联系现场生活，激发和培养学生们的自主学习兴趣。例如在我们的初中九年级复习课中，讲授"生活难免有挫折"这一章节内容时,我们可以给同学将一段故事:小刘的单元成绩是我们班级中数一数二的，结果他们在一次单元测试中都考砸了，受到家长的大声呵斥,父母对小刘说，他们含辛茹苦供他读书，结果他却不努力。讲完故事后，我们可以对学生提问从而激发他们的学习兴趣：小刘在这一次事件中经历了什么挫折？小刘这一刻的心理情况是怎样的？小刘父母的做法对吗？假如你是小刘朋友，你会怎样安慰她？这种符合生活的问题能够引起学生注意，不仅使学生积极思考，也更好的认识到自身，从而强化初中道德与法治知识点复习。

1. 创设和谐氛围，完善道德与法治复习

复习阶段是一个枯燥乏味的过程，在这期间，教师可以通过科学合理的手段创设和谐课堂氛围，调动学生复习积极性，让师生之间关系更加融洽，从而完善道德与法治复习。在实际中，课堂应当做到井然有序、师生互相理解、充满活力、关系融洽、心情愉悦这几点^[2]，遵循这几点也是社会与时代发展的趋势。例如：在复习阶段中，学生难免会因为粗心导致读题马虎，这时候，教师就要细心为同学们解读，指出同学们错误之处，尊重每一个学生的情感，让学生能够正确认识自身不足。在创设和谐的复习氛围后，整个复习显得井然有序，效率随之提高，在这一过程中，能不断完善道德与法治复习。

结束语：

初中道德与法治复习工作仍然需要我们教师与学生的共同努力,在整个复习阶段中，教师应当抓住重点，对教学认真思考，结合实际生活为同学们展开高效率的复习，提升学生们复习质量与效率。在面临中考这一大关，我们应当时刻警惕，以实际为基础，合理运用复习时间，坚持以课本知识点出发，也需要适当放松，营造和谐复习氛围，由此来提升我们初中道德和法治方面复习课程的教学质量。

参考文献：

[1]韦孝煦. 初中道德与法治教学几种有效复习法初探[J]. 山海经:教育前沿, 2019(10):0155-0155.

[2]裴卫兵. 初中道德与法治课程复习策略探究[J]. 新课程导学(九年级下旬), 2018, 000(010):P.52-52.