师生互动在小学语文教学中的有效运用探析

师生互动在小学语文教学中的有效运用探析

党邦昭

广西省北流市隆盛镇长信小学

摘要：众所周知，语文是一门思维较活跃发散的科目，需要同学们对课上老师所讲述的故事进行积极的思考。因此语文也正是一门互动性较强的学科，要重视语文课上老师对于学生之间的互动，如若这种互动性加强之后，则能够激发学生们对于学习语文相关科目的积极性，也能开拓学生们的思维视角，能够从更广的角度来考量语文，更新对于世界观念的认知。那我们应该如何增强语文课上的互动性呢，答案是创造各种各样的跟语文课文相关的情境，并以学生为主体，老师作为指引者，让学生对语文课文进行深层次的思考，从而领悟更多深奥的知识。

关键词：师生互动；小学语文教学

在传统语文教学模式下，讲与听有着明确的关系划分，老师则是专门传授知识的人，而学生只需要在课堂上保持秩序安静，然后吸收知识，但这样传统的授课方式教学效率往往却十分低下，老师与学生间的互动性也十分不足。长久以来，我们一直在使用着传统语文教学模式，从而培养出一大批相对较死板，不知灵活变通的学生出来。师生之间的关系不仅仅是上下级，讲授与听取之间，而变得更像是一种朋友，彼此之间能够畅快交流，大大的提高了学生们对于学习语文科目的兴趣。

1 我国传统小学语文课堂的现状

传统的小学语文课堂教学过程非常的生硬化，机械化，每节课都是重复相同的教学步骤。上课前与学生打招呼，然后告诉学生打开语文书本的第几页，开始进行这一页知识的讲解，并且语文教师一般都会计算好时间，刚刚到下课的时候课程的讲解也正好结束，然后与学生再见。整节课堂没有一点新意，非常枯燥。很多小学生表示，并不喜欢这样的语文教学课堂，感觉非常的没有意思。语文教师也表示，感觉教学的时候。学生们不在状态，无法进行下去。这样的局面如果长期下去的话，不仅不会提高学生的语文成绩，反而会让他们更加的厌恶语文，不想要学习语文。而语文教师看到自己的课堂没有教学效率，并且得不到学生的喜欢，心理上也会有很大的压力。因此，传统的语文课堂必须要得到改革，这首先需要改变语文教师的教学方式，吸引学生学习语文的兴趣，进而达到提高他们语文成绩的效果。语文教师看到自己的学生对自己的教学课堂充满兴趣，而且成绩也在不断的提高，也会越来越努力，不断的改良自己的教学方式，争取让学生不仅能学习到知识，还能感受到快乐。

2如何增强小学语文课堂的互动性

2.1通过提升提问的技巧来使互动教学得到有效的提升

提问的过程就是互动的一个过程，兴趣是最好的老师，学生作为一个求知欲最强的人群，他们对于知识的渴望是非常剧烈的。一些枯燥的课堂问题经过教师的创新创造可以变得十分有趣，使更多的学生喜欢学习，一个有趣的问题能够激发学生对于问题的思考，使得学生们探究能力更强。所以问题的趣味性也是互动过程中的一个重要内容。课堂上互动的灵魂不仅在于提问的引导作用，更重要的还是要教师清晰自己的学生的水平与学习理解能力，提升他们的自学能力，探究能力，如此方能使语文教学畅通无阻。提问时一种互动方式，更是一种互动技巧，只有教师学会提问，懂得如何去提问，互动才能更加平易近人。在语文的教学中，老师要想办法为学生营造一个和谐的学习环境，打造一个和平共处的师生关系，在生活上也要多多的帮助学生，关心他们的日常生活，在他们遇到生活中的难题时要要给予帮助和点拨，对他们予以尊重，平等相处。解决师生互动中话语沟通问题的实质其实也是促进老师和学生的共同发展，师生互动形成了学生在课堂上的主体地位，这种教学效果可以让学生养成自己独立思考问题的习惯，能够帮助学生今后的成长。

2.2创设教学情境，增进师生关系

针对传统语文教学方式在课堂上的一些漏洞以及一些不足，我国相关教育部门提出了借助情景对学生进行语文教学的方式。所谓的情景教学法就是，语文教师通过现实的情景或者是虚拟的情景来进行自己的课堂。这种方式能够很好的激发学生好奇心，有了好奇心之后，学生就很容易参与到学习中去。比如，对于《丑小鸭和白天鹅》的教学课堂，语文教师可以借助网络，提前在互联网上找一些动画形象的视频，然后在语文课堂上给学生欣赏，接着提出一些问题，比如，小鸭子和小天鹅有什么相同的地方，又有什么不同的地方。让小学生分组说说自己的想法，然后由再让组长将本组学生的想法进行总结，在课堂上发表。这样的教学方式可以不仅可以让课堂变得有趣，而且还可以让学生与教师之间的关系变得更好。教师可以针对组长的发言进行补充和修改，接着进行下一个教学步骤。学生们都可以在语文课堂上发表自己的答案。这样做的目的是为了提高学生与教师之间的互动性，也是为了激发学生的课堂参与积极性。

结束语：

现代教学并不同于曾经的教学，只有拥有合理的教学方式，才能让学生喜欢上学习，教师只有拉近和学生们不仅是学习更有生活上的关系，才能使得教学更加有效。互动教学就是这样，因此现代教育方式中，互动教学必不可少。

参考文献：

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［2]瞿良煜.小学师生互动式教学的益处 ［J]. 课程教育研究，2018（11）:94.

［3]黄金莲.小学语文高年级学生自主学习能力的培养策略研究 ［A].《教师教学能力发展研究》 科研成果集（第十四卷）［C].《教师教学能力发展研究》 总课题组,2018:9.