小学四年级古诗教学改进策略

小学四年级古诗教学改进策略

张宗菊

四川省广安市前锋区观塘镇石莲小学校四川广安 638000

摘要：在小学的教学过程中，语文知识教学对学生的实际表达能力提升有着重要的意义，而对于目前的语文教学来说，教师过多的关注当前文学的教学方法创新，对于传统的古诗词教学存在忽视，导致学生只能够做到掌握和理解，对于古诗词的进一步认识受到限制。所以在目前的知识教学过程中，教师需要改变传统的教学方法，更好的提升实际的教学质量，保证学生能够养成自主学习习惯，全面的重视积累和背诵，使得语文教学质量能够得到有效的提升。

关键词：小学语文；古诗教学；改进策略 
引言：古诗是我国的优秀的传统文化之一，是传统文化当中较为重要的组成部分，其在语文的知识教学当中有着举足轻重的地位，通过对古诗的教导能够让小学生形成较为鲜明的人格、审美能力和美好的心灵。所以在实际的教学过程中教师需要更好的对其进行有关的古诗词能力培养，而对于小学四年级的学生来说，在当前的教学过程中教师使用的教学方法较为传统，主要的方式有首先教师过分强调背诵和默写，这些与全新的教学方法不符，这对学生能否掌握有关的古诗词内容并未提供较好的帮助。其次对于当前的古诗词教学来说，教师更多的是缺乏实际的深度教学，整体教学过程中完成书面相关内容的传授就不在进行深度教学研究，导致学生对有关知识的学习掌握不够全面，最终影响了其思维模式的提升，导致其出现照本宣科，缺乏思考。最后整个教学过程中缺乏深度的教学反思，教师过于关注其整体的层面的提升，对完成教学之后的反思并未进行全面的研究，导致教学质量受到影响。

1确定精准目标，优化课堂教学 

目前的语文知识教学过程中，中年级的古诗教学已经完成了实际的陈述，需要将更多的优秀诗文传授给学生，并且对于当前的古诗文教学来说，教师应当对传统的教学方法进行改变，首先要明确一点，古诗词教学需要进行全面的精准目标确定，一篇文章需要然让学生掌握的知识应当明确，同时对于四年级的古诗教学来说，应当根据学生的实际情况来完成整体的知识教学，更好的让其符合具体的发展需求。

为了能够让学生全面掌握古诗词的含义，教师可以以自己或者学生的角度来对学生进行相关的古诗词介绍，保证每个学生都可以理解作者的思想感情，同时对整个教学工作需要做到由浅入深，更好的完成学生对多种内容的实际来说，古诗词的延伸内容也比较重要，通过其具体的延伸能够让学生的各种能力都得到一定的提升，最大程度的让其可以符合具体的发展需求，同时配合音乐能够使其感受到古诗词与音乐的合作之美，全面的使学生具有思维和想象力的整体提升，最为重要的是教师应当让学生将阅读与写作联系起来，综合的提升实际的教学质量。

2主题整合教学，牵引深度学习 
对于古诗词来说，其在当前的语文教学过程中有着重要的意义，是保证学生受到传统知识教育的重要内容之一，而通过古诗词的实际培养能够让学生核心素养也得到了更好的提升。所以在目前的古诗词教学过程中，教师首先需要考虑基于古诗如何对学生进行多种能力的培养，将相关的内容整合让可以更好的参与到知识学习当中，同时对于古诗来说，需要进行有关的组诗教学，以此来探究更多的相同和不同之处。确保学生能够更加全面的掌握当前的知识传授内容，全面的保证教学质量的整体提升。而在实际的教学过程中，教师应当引导学生在诗词当中找到关键词，可以将同一时期的诗词都放在一起来对学生进行全面的分析，保证每个学生都能够更加深入的了解相关内容，同时对于诗词的教育来说，需要让学生能够更加深入的走入到作者的内心深处，全面的了解实际的知识教学内容，综合的满足其整体的提高要求，最大程度的保证教学质量的有效提升，确保教学工作能够得到顺利的开展。

3多元教学反思，深度教學思考 

对教师来说，在目前的语文知识教学中，教师需要完成对学生的多种知识全面多元化的教学，整个过程中让为了让学生能够更好的掌握我国的传统文化，在实际的教学过程中需要对整个古诗教学进行完善，综合的提高整体的教学质量，并且需要从基础入手来不断的满足其整体的教学需求，确保学生的综合能力能够得到提升，同时应当对古诗词内容都进行多方面的反思，全面的围绕教学重点和难点来进行实际的培养，更好的提升整体教学质量，确保每个学生都可以合理的自主的参与到当前知识教学当中，给予学生更多的思考机会，让其能够更好的感受古诗词的内容，全面的领悟当前的实际教学内容。

4总结：

综上所述，在当前的实际发展过程中，教师为了能够更好的满足学生的整体能力提升水平，在实际的发展过程中需要对学生的综合能力都进行有效的培养，让其能够更好的满足具体发展需求，并且对于相关的语文知识教育来说，应当让其在完成知识的学习之后可以更好的进行内化，从而全面的得到语文知识能力的提升，而在当前的语文知识教学中，教师要完成专业领域的具体引领，进一步的深入研读教学课程的制定，全面的加强对古诗文的有效提高，最大程度的满足其具体发展需求，综合的保证古诗词教学的效益最大化，使得我国的传统文化知识传授也能够得到较好的提升。

参考文献

[1]以“写”促“悟”,品味“诗情画意”美——谈小学古诗词教学的现状与对策[J]. 任晓梅. 福建质量管理. 2016(01)

[2]分析小学语文集体备课现状及对策研究[J]. 李柏林. 学周刊. 2015(34)

[3]小学古诗词教学困境分析[J]. 张海燕. 学周刊. 2015(27)

[4]新课标下的小学语文古诗课堂美育探究[J]. 张歆沂,杨其勇. 教育与教学研究. 2015(09)

[5]字字落实 琅琅上口 历历在目 津津有味——基于小学古诗词教学的一般思路[J]. 彭才华. 语文教学通讯. 2015(27)