刍议校外教育在素质教育中的作用

刍议校外教育在素质教育中的作用

丁晓亮

上海市青少年校外活动营地—东方绿舟 201713

摘要：校外教育是教育工作的一部分，对于教育事业的发展起到辅助作用。在我国实施素质教育旨在培养学生的思想道德水平，科学文化素养等，使得学生能够成为一个勇于创新，有知识，有纪律和有理想的社会主义事业接班人，为此在校外教育当中进行素质教育是非常有必要的，因此本文浅谈如何在校外教育当中实施素质教育。

关键词：校外教育；素质教育；作用

引言

实施素质教育旨在尊重学生身心发展特点的前提下，将学生培养成为一位全面发展的人，使得学生在接受教育过程当中能够得到德智体美育全面的培养。在校外教育当中实施素质教育，那么就需要校外在进行教育工作时，不仅需要重视智育，同时还需要进行德育，提高学生的社会实践能力和体育美育。为此本文从以下几个方面着手来做好校外教育当中的素质教育。

一.通过校外教育平台，使得学生的个性特长得到发展

素质教育只在尊重学生个性发展的前提下将学生培养成为一位全面发展的人，而尊重学生的个性发展是引导学生注重自身发展的最终体现，使得学生能够通过校外教育来发现自身的优点，建立学生的自信心，有利于学生在以后的学习生涯当中注重个性特长的发展与全面发展。而校外教育具有开放性和自主性等特点，让学生能够拥有自主选择性来选择自身感兴趣的项目和擅长的项目，这样不仅增加了学生进行校外教育的主观能动性，同时也提高了学生在校外进行学习的效率，为此校外教育能够给予学生提供自身优点发展的平台。而校外教育从事的教育内容主要是文艺培训或者体育类的培训内容，因此校外的培训工作更加注重于对于学生技能以及身体协调性等方面的培养，而这些潜移默化的培养是将学生培养成为一位全面发展的人的基础。而校外教育在进行教育工作的形式上主要是让学生进行亲身实践，使得学生能够通过亲身实践的环节来拥有自信以及独立的个性特点，使得学生在实践当中能够拥有更加真实的感知以及感受。由此可以看出校外教育在尊重学生个性特点的前提下，只在使得学生的优点得到全面的发挥，使得学生在掌握艺术技能的同时得到身心的全面发展^[1]。

二.通过寓教于乐的教育形式，提高学生的道德素养

在素质教育工作当中，对学生进行思想教育是工作内容的重要组成部分，也是实施素质教育的关键环节。而素质教育事业不仅需要关注学生的学科教育，同时还需要注意引导学生的行为与思想，使得学生的行为更加规范，思想道德水平得到进一步的提高，让学生拥有吃苦耐劳以及积极进取等精神。而校外教育通过寓教于乐的形式让学生能够提高道德修养，校外教育通过多样式的方式 引导学生形成优良的品质。校外教育的内容是多样性的，校外教育可以通过一个戏剧情节，一幅书画作品等来引导学生建立一种情感或者创建一种氛围。在校外教育工作当中，可以根据学生的身心发展特点等不同情况来对于学习的作品进行内涵的进一步挖掘，使得挖掘到的精神内涵能够清晰的展现在学生眼前，引发学生情感上或者心灵上的共鸣以及认可。同时校外教育也是集体教育，通过校外教育可以弥补家庭教育工作当中的不足，现在大多数的孩子都是独生子女，因此在家庭当中都是被千娇百宠长大的，导致了很多学生拥有以自我为中心的不良心理，也使得很多的学生心理承受能力脆弱，没有很强的抗打击能力以及吃苦耐劳的精神，社会责任感以及集体责任感欠佳，而通过校外教育活动使得学生能够在集体当中进行生活与学习，让学生能够从家庭当中的以自我为中心的学习以及生活状态转变为以集体为中心的生活与学习状态，让学生的身心更加独立，学生与学生之间通过教学活动相互认识，相互学习，相互帮助，能够锻炼学生的人际交往能力，使得学生能够学会关心他人，学习他人的优点。例如在校外的夏令营活动，学生在活动期间可以相互关心以及帮助，使得每个学生心里都有集体荣誉感以及团队精神，进而使得学生的道德情操得到了进一步的提高，给予学生身心全面发展起到推动作用^[2]。

三.通过因材施教的教学形式，培养学生的创新能力

每个学生都有自身的个性特点以及个性特长，但同时学生由于身心发展的特点，导致了学生对周围的事情都会好奇，拥有丰富的思维联想能力以及创造力，因此如何呵护学生的思维联想能力以及创造能力，并且使得学生的创新能力能够得到进一步的培养以及开发，最终使得学生的创造潜力变成实质的创新能力以及创新精神，是每位教育工作者都值得思考的问题。而在校外教育工作当中，校外教育工作者可以通过多样式的教学方式对学生进行因材施教，教师通过循循善诱的教导以及启发，使得学生的兴趣以及爱好得到了激发以及培养。例如在校外教育班级的小记者班组织的教学活动当中，教师组织学生开展“篝火诗文会”教学活动。教师带领着学生们一起领略大自然的美好，感受大自然的美丽，这样不仅使得学生身心愉悦，同时潜移默化当中给予学生实施美育。在联欢教学活动当中，学生们围成一个圈，通过集体活动的唱跳吃等活动内容，使得学生能够根据自己的兴趣爱好和个性特长来选择自己喜欢与擅长的表演内容，这样不仅能够创建热闹以及轻松的活动氛围，同时也能够使得学生在活泼的活动氛围当中想象力以及表达能力得到了进一步的提升，有利于学生建立自信心，也有利于推动学生进行思维创新和实践创新

^[3]。

结束语

综上所述，校外教育与校内教育相比较，校外教育的形式上更加多样化，内容更加丰富，教学方法更加具有灵活性以及实践性等特点，为此校外教育对于学生的素质教育起着功不可没的作用，给予我国的教育事业的发展提供了源泉以及动力，现如今校外机构作为培养青少年素质教育的重要场所已经受到家长以及学生的认可以及重视，为此需要校外机构能够在教育工作当中意识到素质教育的重要性，并通过多样式的教学活动，丰富的教学内容来给予学生实施因材施教的校外教育，使得学生通过校外教育得到身心的全面发展。

参考文献

[1]卓丽丽.浅论校外教育在素质教育中的作用[J].中国校外教育,2018(21):1.

[2]田玲.试论校外教育在青少年素质教育中的作用[J].中华少年,2017(10):2-3.

[3]迟宏国.素质教育的新思考——浅议如何发挥校外教育机构在素质教育中的作用[J].亚太教育,2016(19):290.