中小学语文课堂即时评价的研究

中小学语文课堂即时评价的研究

杨莹

西安市经开第三中学 710200

摘要：在中小学语文课堂教学中，教师对课堂进行即时评价的过程中对于学生语文成绩的提升、能力的提高以及身心的发展都有深远的影响。在即时评价的过程中，要求教师必须要遵循学生主体性、评价激励性、方式多样性、发挥指导性、对象针对性等原则。除此之外，还应该不断在实践和前人的经验上进行创新，以便于建立更加完善的评价策略，最终促进学生全面发展。本文就分析了如何在中小学语文课堂中进行即时评价。

关键词：中小学；语文课堂；即时评价

引言：即时评价是帮助教师调整教学方案的重要手段，在语文课堂教学中贯穿着整个师生互动环节。但现阶段有很多教师在课堂教学活动中并没有充分重视即时评价，即使有意识开展即时评价环节，但也存在各种问题，比如评价目的模糊、评价方式单一、评价时间不恰当、评价态度不够温和、评价用语错误等等。这些问题严重影响了即时评价的价值体现，不利于师生之间建立良好的关系。

一、课堂评价的重要性

（一）有助于帮助教师调节和控制教学步骤以及方案

课堂即时评价，就是教师对学生进行教育教学的行为，这一环节的开展是为了获得学生的反馈，并判断他们是否理解和掌握一些知识和内容。通过开展即时评价活动，教师一方面传输了教学信息给学生，另一方面，又能够根据学生的实际反馈调整教学步骤和方案，最终确保教学目标更好地实现。

（二）有利于调节和促进学生的学习活动

对学生而言，教师在即时评价活动中回答学生的问题、对他们的学习行为做出判断以及评价和指正，有利于更好引发他们重新思考和注意，评价的信息会让他们能够进一步判断自己的学习方法、学习态度和学习过程是否正确，并了解自己是否获得了良好的学习结果。总之，教师的评价能强化学生的正确行为、及时纠正和调节他们的错误行为，最终实现自我调节，大大提高课堂教学效率。

二、在中小学语文教学中开展即时评价环节的有效对策

（一）开展多元化即时评价

由于每一个人从小接受的家庭教育和生长环境是不一样的，所以不同个体在其智能方面的优势都不相同，每一个人都有自己擅长的智能，又有自己有所缺陷的领域，这最终就以个体差异性的形式展现出来，而教师必须要尊重孩子们之间存在的差异性，针对不一样的学生，应该采取不一样的评价标准，根据个体的个性、能力等特征决定。教师一定要避免用统一的标准去衡量每一个学生，更不能用不符合孩子身心发展规律的标准判断他们的行为表现。如果要充分体现即时评价的价值，那么教师一定要保证评价的多元化、发展性、具体性和针对性。在即时评价之前应该充分融入到学生的生活和学习中去，以便于保证评价能肯定他们的优势智能领域，进而充分发挥他们的优势和激发个体潜能，与此同时，要保证评价能委婉的提出他们存在的不足之处，以便于他们更好的接受并进行改正，这有利于保证孩子们得到充分的发展，实现快乐成长。比如在学习部编版语文小学四年级下册《短诗三首》的时候，不仅要有教师评价，还可以邀请家长一起评价，甚至生生之间互评。

（二）课堂即时评价应该把重点放在学生学习的过程

课堂即时评价的对象不仅仅是学生的行为结果，更重要的应该是他们的学习过程、学习方法、学习思维和学习态度各个方面。值得注意的是，即时评价不能提供现成的答案，而要善于发现和提取学生面临的难题和困惑，了解他们在产生认知冲突和认知混乱时出现了怎样的问题，又是什么影响了他们做出判断和解答。通过观察引导和帮助学生获得成长和进步，这就说明就是必须要充分发挥指导者、支持者、合作者和引导者的作用，为他们提供广阔的平台认识自己的长处、明白自己的不足，最终学会扬长避短、朝着更好的方向发展和进步。比如在学习部编版小学语文四年级下册《古诗词三首》这篇课文的时候，在评价的时候不应该把重点放在学生是否将古诗背诵下来了，而应该注重他们在这个过程中有些什么收获、获得了怎样的进步，是否能将作者的生活背景与古诗的情感进行结合。

（三）评价语言要具有语文性

评价语言要具有语文性，就意味着教师所使用的评价于必须要体现语文学科的特性，以便于与其他学科区分开来，并创建自己学科的优势和特色。在即时评价过程中，评价语言要尽量与学科内容和相关知识结合起来，只有准确鲜明、生动流畅的评价语才能更好吸引学生的注意力以及让他们更好的接受鼓励和建议。这就对教师提出了更高的要求，人们在日常生活中交流和沟通的时候，所用的语言都是比较通俗的，一旦要将语言上升到艺术层面必然有很大的难度，需要教师通过讲座、实践、网上学习等途径不断积累，以便于不断提升自己的语言修养，为学生带来更好的学习体验。

结束语

综上所述，课堂即时评价是中小学语文课堂教学活动中必不可少的组成部分，评价的重要性在于能够及时获得反馈，让教师明白这样的教学方案和策略是否适合班上学生，如果不适合，有利于及时调整；其次，即时评价还能让学生对自己有全面的认识，以便于端正自己的学习态度，最终提升个人的语文综合素养以及实现全面提升自我。即时评价的有效开展可以促使中小学语文教学更好的优化课堂教学，激活课堂生命活力，发挥学生的主体作用。

参考文献

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[2]李倩.高中阅读教学中教师课堂评价语的有效性研究[D].四川师范大学,2017.

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