数学思维在初中数学教学教学中的应用探索

数学思维在 初中数学教学教学中的应用探索

郑春梅

泉州市双阳中学

摘要：随着素质教育理念的提出，在初中数学教学中也做出不断的改革和调整，除了要进行知识教学之外，更为重要的是对学生进行思维能力的培养，以此更好的促进学生综合素质的提升。在初中数学教学中通过数学思维的应用能够激发学生进行学习的兴趣，引导学生更加积极主动参与其中。本文重点阐述在初中数学教学中对学生思维能力培养的相关策略，以此为学生的后续学习奠定扎实的基础。

关键词：初中数学；数学思维；策略

初中数学教学中要注重发挥自身学科的优势，对学生的数学思维能力进行培养。在初中数学教学中要注重从教学情境、教学方法以及表示等各方面对学生进行数学思维能力的培养，以此发挥数学学科的作用，促进学生数学思维能力的提升。在初中数学教学中要能够在挖掘教学内容的基础上，引导学生对知识进行分析、融入，以此更好的提升最终的教育教学效果，也让学生真正体会到数学知识本身所具有的魅力，激发对于数学知识学习的兴趣，也为学生的后续学习奠定扎实基础。

一、创设教学情境，培养数学思维

初中数学教学中为了更好地对学生的数学思维进行培养，教师要能够创设适宜的问题情境，通过问题的方式引导学生更加积极主动地进行知识的学习。首先通过问题情境的设计能够引导学生的思维更加活跃，思维开始于问题的分析问题，可以说是思维进行发展的灵魂，为此，这就需要在教育教学时强化学生思维能力的锻炼。此外，生活化情境的应用能够将数学知识内容和学生的生活实际建立更多的联系，进而让学生认识到数学知识所具有的作用和价值，能够应用所学习的数学知识对问题进行分析、解决，这也是对学生思维能力进行培养的重要方面。例如在学习直线、射线及线段的相关知识内容时，教师可以为学生设置如下的问题，通过多媒体播放器为学生展示相关的谜语，进而引出射线、线段以及直线的概念，利用多媒体的方式为学生展示一些生活化的情境，例如竖琴表演、火车、探照灯等，通过这些学生在生活当中比较熟悉的情景，从而掌握有关直线、线段及射线的知识点，并对其中的区别进行比较和联系。通过这种方式不仅可以让学生习得相关的知识点，还能够对学生的思维进行训练。在情境中引导学生进行知识的学习，在情境中融入生活实际，以此让学生体会到情境所具有的魅力，在情境中进行知识学习，以此提升学习效率。

二、鼓励质疑，渗透数学思维

初中数学教学中对学生的思维能力进行培养要意识到质疑能力也是其重要的组成部分。教师在进行教育教学中可以将培养学生的质疑能力作为思维能力发展的途径，一方面学生在学习的过程当中不可机械的学习相关的知识内容，而是在学习的过程当中鼓励学生进行大胆的质疑，并进行求证，只有学生有自己独生的见解，才能够更好地促进自身思维能力的提升。例如在学习多边形以及内角和的相关知识内容时，为了更好的对学生的数学思维进行培养，可以利用多媒体的方式为学生展示生活当中的一些多边形的图片，例如三角形警示语、蜂巢，然后对学生进行提问，让学生回答这些形状的角各是多少，不同的学生可能会给出不同的答案，之后教师再对正确答案进行揭晓。此外，还要引导学生进一步的思考答案的正确性，从而引导学生进行自主的探究和分析。通过质疑方式让学生对知识有更加深层次的理解，强化学生思维所具有的深刻、批判以及灵活性，使得学生在学习的过程当中敢于质疑和提问、自我的反思和调整，以此为学生数学思维的培养奠定扎实的基础。学生在学习知识的同时，对知识有所质疑，在疑问中对问题进行分析、解决，从而更好的提升教学效果。学生在学习中随处都可以提出自己的疑问，当存在疑问时可以学生之间相互交流讨论，也可以是向教师进行作证。通过这种方式能够引导每个学生都能够积极主动的参与到知识学习中，也能够加强情感交流。

三、利用变式，培养数学思维

初中数学教学中要通过设计变式的方式对学生的思维品质进行培养，也就是从不同的角度对问题进行提出，对不同类型的问题找出相似之处，并进行总结，以此为相关的问题进行解答。在这个过程当中，教师需要对变式的练习进行合理化的设计，通过由浅入深层层递进的方式对问题进行分析、解决，使得学生能够对知识有深层次的认识，引导学生从多个角度对问题进行了分析，从而突破单一思路，为学生思维发展奠定基础。例如在学习概率的相关知识内容时，可以使用列举概率的相关知识内容对知识进行讲解，教师对这方面的内容进行对比、分析，进而引导学生从多个角度对概率与相关知识内容理解，还要对列举概率的知识内容进行细化分析。可以为学生提出如下的问题，同时抛出两枚硬币也就是a和b，可以通过不同的方法对最后的结果进行列举吗？学生可以通过列表以及树形图的方式对结果进行分析之后，再引导学生对知识进行归纳总结。变式中对知识灵活应用，也在变式中对知识进行灵活应用，从而达到提升教学效率的目的。为此，这就需要在教育教学中深层次挖掘知识内容，以此对知识进行灵活应用，也达到对知识进行灵活应用的目的，提升教学效果。变式的学习应用也能够让学生在知识机械学习的同时，体会到数学知识所具有的魅力，对数学知识进行灵活应用。

结语

初中数学教学过程当中要注重对学生的推理、想象、思维等能力进行相应的培养，具体来说要注重创设相应的情景，在情景当中激发学生的学习积极性和热情，并采用多样化的教育教学方式，让学生认识到数学知识所具有的魅力和价值。还要注重采用变式的方式对知识进行灵活的应用，在灵活多样的教育教学中实现知识之间的融合，也为后续的学习奠定扎实的基础。在情境中引导学生进行知识的学习，在情境中融入生活实际，以此让学生体会到情境所具有的魅力，在情境中进行知识学习，以此提升学习效率。在初中数学教学中还要不断的探索对学生思维能力进行培养的相关策略，以此更好地促进学生数学思维能力的提升。

参考文献

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