引导式教育理念在脑瘫儿童康复护理中的应用

引导式教育理念在脑瘫儿童康复护理中的应用

冯帅

兴安盟残疾人康复中心 内蒙古兴安盟 137400

摘要：目的：为了更好的帮助脑瘫儿童做好康复护理，医院引入引导式教育理念，探讨其运用到脑瘫儿童康复护理当中的效果。方法：选取实施康复护理的脑瘫儿童200名作为对象实施研究，均分为对照组100例，采用常规方法实施护理，观察组100例运用引导式教育理念。结果：观察组护理效果优于对照组，观察组护理后的GMFM能区评分优于对照组（P＜0.05）。结论：脑瘫儿童在康复护理过程中，护理人员为他们提供引导式教育理念，可以增加护理效果，改善患儿运动功能，值得广泛推广使用。

关键词：引导式教育理念；脑瘫儿童；康复护理；应用效果

脑瘫作为小儿阶段很常见的一种疾病，从患儿脑部开始产生病变情况，导致患儿四肢受到影响。比较典型的症状是语言、行为、智力都存在障碍，严重影响儿童成长。临床上实施康复护理对于这一种疾病的患儿具备重要的价值，而在康复护理当中引入引导式教育理念会激起患儿的兴趣，引导患儿积极展开运动，促使幼儿康复。所以下面探讨了脑瘫儿童康复护理实施引导式教育理念的重要价值。
1资料与方法

1.1一般资料

选取实施康复护理的脑瘫儿童200名作为对象实施研究，均分为观察组和对照组各100例，观察组男64例，女46例，年龄1.5-7岁，平均年龄（5.2±1.1）岁；对照组男65例，女45例，年龄1.5-6岁，平均年龄（5.1±1.0）岁；两组资料未有显著差异(P>0.05)。

1.2方法

引导式教育理念具体内容如下：

1.2.1引导式心理护理

由于患儿疾病的影响，容易在心理上出现各种不良情绪，护理人员经过使用语言或者是肢体语言的形式来鼓励患儿，多多表扬患儿，安抚患儿情绪。护理人员要重视对患儿的疾病情况、兴趣爱好等实施观察，通过运用患儿喜欢的方法来实施心理护理，鼓励患儿们与同伴进行交流，使用游戏的方式缓解患儿的不良情绪，确保患儿正常的交往，让患儿更主动配合治疗，减轻不良心理压力。

1.2.2引导式语言护理

护理人员要为患儿提供语言护理，保持与患儿一对一的状态，采用有声语言或者是其他的有效方法来集中注意力。语言训练从简单到复杂，逐步过渡。从单音节的词展开，然后再到句子。在语言护理当中实施功能训练，采用照片、动画、动作等来诱导患儿进行发音，保持充足的耐心，多表扬患儿，鼓励患儿与其他人沟通弄，促使患儿更愿意表达。

1.2.3引导式环境护理

在患儿所在的医院位置，利用胶面漆把墙面涂刷成为彩色，便于患儿在墙上涂涂画画，方便护理人员展开清理，病房以及走廊粘贴上卡通图画、放好患儿喜欢的玩具，营造出温馨的医院环境，避免患儿产生陌生感受，缓解患儿紧张心理。

1.2.4引导式生活护理

护理人员给患儿提供引导式生活护理作为提高患儿自理水平，推动患儿发育的重要内容，护理人员要为患儿家属提供健康教育，让患儿家属充分意识到展开引导式生活护理的重要价值，让患儿家属也能够主动参与到训练当中来，引导患儿家属对基本主动运动引导的方法来展开学习以及实践，如家属能够指导患儿进行翻身，利用玩具集中患儿的注意力，把患儿喜欢的玩具放到患儿对面，引导患儿翻身拿玩具。实施生活能力护理时，通过示范的方法，让患儿保持正确的姿势，逐步帮助患儿独立完成动作。

1.3观察指标

对比两组患儿康复护理效果以及GMFM能区评分。

1.4统计学方法

通过使用SPSS21.0这一统计学软件，实施数据分析与处理，采用P＜0.05的方法来表示差异具备统计学意义。

2结果

2.1康复护理效果

表1对比两组患儿康复护理效果[n（%）]

2.2对比两组患儿GMFM能区评分

表2两组患儿GMFM能区评分的对比(`x±s，分)

3讨论

长时间以来，实施传统康复护理过程中，大部分患儿一直处在被动接受的状态下。研究表示，患儿的主动积极性将会对康复效果带来直接的影响。脑瘫患儿与普通儿童一样的都喜欢玩。在康复护理当中要紧握患儿的特点，营造出轻松的环境为他们实施训练，提高患儿积极性，发挥出良好的作用。

引导式教育理念中特殊之处就在于通过充满趣味性、具有节律性的方式，提高患儿参与积极性。在训练患儿的动作中，尽可能地让患儿独立完成，引导患儿自主完成，让患儿从被动转变为主动接受治疗。引导式教育理念提倡让脑瘫患儿学习一般儿童的动作模式，从自主运动潜力出发，转变因活动障碍带来问题的情况，提高患儿学习积极性，促使患儿自主思考，实现目标，养成独立的性格。

引导式教育理念应用到脑瘫儿童康复护理过程中，结合儿童实际情况，设计出个性化的护理方法，让护理内容变得更生动、充满趣味性，患儿对这样的康复护理形式表示出非常大的兴趣，愿意主动参加进来，提高了康复护理的效果。脑瘫儿童康复护理当中实施引导式教育理念，能够充实脑瘫儿童康复护理的方法，改善患儿的各项功能的情况下，帮助护理人员学习到非常多的专业知识和能力，设计出比较完善的康复护理方式，推动脑瘫康复事业的不断前行。

参考文献：

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