高三学科备课组复习备考探索

高三学科备课组复习备考探索

易斌

桂林市第十八中学 广西壮族自治区 桂林市 541000

【摘要】高三复习备考，各学科备课组的备考思路、方法、方向至关重要，它决定了高考的成败。学科备课组应在哪些方面做好备考工作呢？本文探索了高三学科备课组应该备考的重点方向与内容，这对高三备课组的复习备考具有重要的指导意义。

【关键词】高三学科备课组 备考 探索

高考复习备考，可以说“成也备课组，败也备课组”，因此，高三各学科备课组的备考思路、方法、方向至关重要，它决定了高考的最终结果。那么，高三各学科备课组应在哪些方面做好备考呢？笔者谈谈自己的一些想法，以期为同行抛砖引玉。

1.做好教学与考试安排

各学科备课组要统一教学进度，做好各阶段的教学内容安排；要做好各类考试的内容与阅卷安排。

2.做好考试数据分析

各学科备课组要认真分析学生各类考试数据，研究考试中学生暴露的知识与方法存在的不足，全面做好各类考试总结，既总结闪光点，又发现存在的教学问题，分析各班级差距形成的原因，找出解决问题的办法，提出复习备考改进的建议。
3.抓好学科素养训练

各学科备课组要抓好早、午、晚练与周练等各类训练，精选训练内容，有针对性地、科学地训练学生的学科素养。备课组教师要针对在周练中出现的问题，如知识盲点、方法漏洞、答题规范、答题技能等，集体研究处理办法，及时查缺补漏，修正学生的不足。试题就是高三学生的生命，因此，早、午、晚练要追求训练高质量，要精选题目，精准训练，既要有常规题型、热点题型的基础训练，又要有提升学生能力的专题训练，还要有为解决学生学习，考试中存在问题的针对性训练。

4.抓好学科高考研究

各学科备课组要利用集体备课抓好高考研究，及时将研究成果用到教学实践中。一是要研究高考考试大纲，大纲是高三复习必须遵循的“宪法”，是高考的“游戏规则”，要弄清考纲变化和新要求，把握高考命题新趋势,高考考试大纲提出：命题立意全面指向“学科素养”，命题材料突出“时代性、典型性和多样性”，以综合考查为命题导向，设置指向核心素养的问题或任务，命题方式，追求创新，展现学生智慧，鼓励学生发挥和创造。大纲中这些话，各学科备课组要认真研究，琢磨。二是要研究高考真题，历年的高考真题是对考纲最直接、最充分的诠释，是当年高考的样题，要通过对高考真题的整体研究和分块透视，纵横比照，把准高考试题的命题规律、方向及考查的学科核心素养，做到精准复习备考。

5.搞好信息收集与处理

各学科备课组要做好高考信息的收集与处理，并从当年各地的模拟题中精选试题，以近三年全国卷高考真题为参照模板，精心命制约6套新颖的高考模拟精品试题 (是学生高考复习的样版题，母题，试题的立意、设问、情境要新颖，对知识点覆盖既全面又重点突出，对方法考查要典型，能力考查要到位)，学生通过研究这几套题，就能掌握高考考点、考向与方法，发现归纳出高考的规律，能领悟高考的精髓。

6.搞好一二轮复习

高三一、二轮复习，是各科复习备考必经之路，一轮复习重基础，二轮复习重能力，各学科备课组要明确一、二轮复习本学科要达成的目标,在两轮复习中，要完成学科知识网构建，方法的掌握和能力的形成。因此，对一、二轮复习，要达成如下的认识与理解：

①一轮是地毯式覆盖，全面撒网，面面俱到,由点到面，由薄到厚。二轮应该是主干式收官，即抓知识主干和高频考点，消枝强干，收网收官，由厚到薄。二轮应以专题形式针对性复习，要主线清晰，抓住精华，突出重点，彰显热点，浓缩一轮，注重知识网络交汇，把知识与方法粘面成体，构建立体的知识网络体系。

②二轮也是攻坚战，学生要把一轮没有弄透的章节或疑难问题（没有“啃透”的硬骨头）攻下来，弄清楚（“嚼碎”硬骨头），拿到分。 

③二轮要心中有纲(考纲与教纲)，“心中有纲复习不慌”，因此，复习要“纲在心头”，能“纲举目张”。即学生能对照考纲，梳理出知识清单，把要考的知识做到如数家珍。

④二轮要心中有题，要回归高考真题，精准把握复习的方向，研究高考考查的脉落与规律。

⑤通过二轮复习，学生要做到心中有法，要梳理热点题型及解题方法，各科要研究高考考什么，怎样考，有哪些题型？各题型如何解答等，做到心中有数。

⑥二轮复习要训练出“快、准、稳”能力，答题速度快，出手准，心态稳定，平和考试。要进行限时训练，训练时，要让学生养成三多习惯：一是多思考。题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么解法，答题时有哪些基本要求。二是多比较。经常拿自己的答案和参考答案比较，看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，方法选择和参考答案是否一致，书写是否写中了参考答案的踩分点？如果两者相差甚远，一定要比较是答案方法好，还是自己的方法好？还要看看书写规范是否有问题？做错了的，要搞清自己错在哪里，是审题错误还是知识理解错误，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉？弄清问题症结所在，然后再予解决。三是多总结。通过题型归类、方法归纳，总结一些对自己答题有指导性作用的方法来，使每一个题做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。

7.关注与应对高原反应
考试频繁，训练题量加大，学生精神极度紧张，对学习、训练及考试变得麻木，常常六神无主，坐在教室发呆，不清楚要干什么，大脑糊涂，心里疲劳，学习上极易出现“高原反应”。一旦进入“高原反应”，学习效率将严重下降。因此，各学科备课组要关注学生学习状态，研究应对“高原反应”的办法，及时引导学生迅速走出“高原反应”，高效率进行复习备考。

总之，高三复习备考，各学科备课组只有展现出集体的高超的教学智慧，应对备考途中出现的各种教学问题，科学备考，全情奋战，才能书写出高考的辉煌！

[参考文献]

[1]新课改下的高考复习备考探索[J]. 魏娟.中国教师 . 2010(S1)

[2]生物学备考方法探索[J]. 熊南祥.生物学教学 . 2006(06)

[3]“会—熟—通—对”数学高考复习的四境界[J].易斌.中学课程辅导.2019(19)

[4]专家指引 学生视阈 教研推动 素养落地——深圳市高三复习备考教研模式探索小记[J].唐云波,闫璟.中学历史教学 . 2019(04)

作者简介：易斌，1973.04，男，汉，广西桂林，大学本科，特级教师，广西首届教学名师。