疫情背景下大班幼儿感恩教育思考

疫情背景下大班幼儿 感恩教育思考

高晓东

周口市实验幼儿园 河南周口 466000

摘要：新冠疫情突如其来，产生了很大的社会影响，在这生死存亡之际，医护人员纷纷主动请缨，希望可以献出自己微薄之力，社会各界人士也纷纷捐款，让疫情地区可以度过此难。面对新型肺炎疫情，大家不能忘记在这次疫情中发生的令人感动事件，为了可以培养孩子懂得感恩，在疫情的背景之下，大班开展了相关的感恩活动，进而推进大班感恩教育有效开展。

关键词：疫情；幼儿；感恩教育

2020年突如其来的疫情，让幼儿见证了许许多多的最美逆行者，幼儿生活的安全与安宁是这些有担当的人守护的，幼儿对他人、对社会、对国家等怀有感恩之心至关重要。学前期是儿童感恩品质养成的关键期，是儿童世界观、人生观形成的重要时期。自古以来，感恩一直就是中华民族的传统美德。经过这次新冠肺炎刚好可以作为一个很好的教育素材，让幼儿知道感恩，知道什么是真正的伟大，理解他们现在的幸福生活是很多人用牺牲自己换来的。在充分意识到感恩教育重要性的前提下，如何克服当前幼儿感恩教育存在的问题，做好疫情期间大班幼儿的感恩教育，也是值得思考的问题。

一、开展疫情感恩教育，促进幼儿全面发展。

感恩教育一直都是教育的重点，对于幼儿来说，他们刚开始接触新的事物，他们的接受度会更高。在疫情背景下，幼儿园教师借助新闻与视频对感恩有更深的感触，在之后成长的道路上常怀感恩之心，让幼儿理解到各行各业的不易，每一个在岗位上勤勤恳恳工作的人的不易；教师结合幼儿的行为习惯对幼儿进行感恩教育，充分利用此次战“疫”契机和周围环境中的资源，有目的、有计划地开展一系列丰富多彩的感恩活动，把“识恩、知恩、感恩、报恩、施恩”渗透在日常教学和社会活动中,孩子们可以近距离的感受到感恩就在身边，传播疫情期间温暖又正能量的英雄事迹，帮助幼儿树立正确的价值观，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将会产生积极的影响，尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。

二、选择感恩教育素材，开展幼儿感恩教育。

在疫情期间有很多比较具有意义的感恩教育素材，教师可以通过新闻、视频等的方式，把疫情期间的感人故事讲给幼儿听，让幼儿了解外界发生的事情，并以故事中的英雄榜样，除了要让幼儿学会保护自己之外，也是为了让幼儿懂得付出，懂得感恩，把幼儿的认知、情感与行为相结合，让幼儿不仅明白道理，又能体验和践行感恩行为。教师对幼儿进行《奇怪的春节长假》《宅在家，也快乐》《我们身边的抗疫英雄》《打败病毒小怪兽》等主题教育活动，从认知层面让幼儿知恩、识恩，在情感层面加幼儿对感恩的理解，最后在行层面让幼儿将感恩外化为爱的行动。通过感恩教育活动让孩子知道社会中各种充满社会责任感的群体，从一个个具体生动的事件和实例中引导孩子感受“众志成城”的生动诠释，体会祖国的温暖，引导幼儿关爱、尊重、感恩社会中为我们做出贡献的人，让孩子们铭记这些勇往直前、默默奉献的“最美逆行者”，以他们我榜样，做一个有爱心的人，从而进一步萌发孩子学会感恩，学会关爱、学会奉献、学会自我约束，形成初步的责任感。

三、创新感恩教育方式，融入幼儿一日生活。

现阶段我国幼儿感恩教育实效性较差，经常脱离实际生活，想要提高感恩教育实效性就必须密结合生活，从幼儿一日生活入手，从感恩教育方法上理论联系实际，结合当前疫情现状及身边的资源，利用幼儿的一日生活、教育活动和体验式活动、分享式活动相结合的方式方法，对大班幼儿进行感恩教育。教师进行主题环境创设，每班新增设“疫点疫滴”“最美逆行者”“我身边的英雄” 主题墙等，创设符合感恩教育的环境，营造良好的感恩教育浓厚氛围，将疫情背景下感恩教育充分融入一日生活。幼儿园还可以通过邀请家长抗疫志愿者讲述一些抗疫期间自己身边的一些比较特殊的事迹和大家分享，身边的一些非常优秀的人在这次疫情期间都作出了什么贡献，分享自己的感受。教师再引导幼儿进一步在区域角色体验活动中了解军人、医生、护士、快递员等不同职业人员的辛苦，让孩子们知道我们现在可以过上这么幸福的生活，离不开社会上每一个行业的人的帮助。幼儿园可以组织孩子去医院或者是去一些社区活动中心，将幼儿制作的感恩卡、表演感恩小舞蹈、让孩子以自己的方式把“特殊的爱”送给疫情期间奔波的不同职业的人。感恩是一种相对内隐的情感体验，只有当个体能够理性的认识感恩时，才会自觉地将其内化为信念和标准，オ能激发其感恩行为。幼儿园注重真情实感、注重爱的价值、并且深入到一日生活之中的感恩教育，才能摆脱形式化、片面化的感恩教育模式；幼儿园把疫情期间的教育元素与感恩元素充分结合，能让幼儿能够在生活中学会感恩，オ能达到良好的感恩教育效果，最促进幼儿的身心健康发展。

4. 分类整合教育资源，丰富感恩教育活动。

每位幼儿从小就必须学会感恩，这个世界上也正是因为有感恩的存在，一切事情才会变得如此美好，因此幼儿感恩教育可以说是相当重要。新冠肺炎疫情正是生活教育的良好契机，能真正激发幼儿的感恩行为，让幼儿能够勇敢地表达爱、付出爱，让孩子知道感恩。通过幼儿园开展感恩教育活动让教师和幼儿认识到疫情下“感恩教育”的重要性，在此基础上提高教师对“感恩教育”活动的理解，充分挖掘疫情期间感恩默默奉献的不同职业的人、感恩祖国、感恩自然等资源对大班幼儿开展感恩教育活动，并进一步分类整理“感恩教育”资源，形成有关疫情的“感恩教育”框架，以及在活动中的具体实施，并在课程中可具体体现出来，为教师在感恩教育教学中提供参考依据。幼儿园教师充分结合疫情相关资源，加强幼儿对“感恩教育”的理解。，在疫情背景下开展主题感恩教育活动，让幼儿关注生活，成为学习中真正的小主人，通过活动的开展，从抽象到具体，从而更加理解“感恩”，树立幼儿正确的人生观，促进幼儿全面、和谐发展。

参考文献：

[1]幼儿园感恩教育中存在的问题及改进措施[J].王璐.甘肃教育.2020,(12)

[2]浅谈幼儿园感恩教育的内容及实施途径[J].杜世娟.教育革新.2020,(08)

[3]弘扬传统美德 落实感恩教育——在幼儿园教育中培养幼儿的感恩意识[J].牛东润.科教文汇(上旬刊).2020,(07)

[4]依托主题活动，让感恩教育“无形”——以“我会记住你”主题活动为例[J].朱玲.今日教育(幼教金刊).2020,(09)

[5]幼儿园体验式感恩活动的探索与实践[J].施春苗.儿童与健康.2020,(11)