基于高效课堂教学的高中地理复习课

基于高效课堂教学的高中地理复习课

曹宝珠

泌阳县第一高级中学 463700

【摘要】高效率的课堂可以帮助高中生将学习课程牢固的印在脑海当中，学校要相应教育局的要求积极创建高效的高中地理复习课来为高中生有效学习打下良好的基础。地理知识的相关教学可以影响到学生学习的积极性与动力因此教师要重视地理复习课的进程，增强学生对知识的敏感力度且教师要以学生为课堂的教学主题并增加学生复习课的课堂参与度，提高地理复习课的课堂质量不仅要靠教师强烈的责任心还要靠学生积极的进取心。

【关键词】高效课堂 高中地理 复习课

【正文】课堂的时间是固定有限的并且都有着所要达到的教学目标与目的，有明确的课堂目标可以建设高效的课堂学习氛围带动高中生学习地理。学校展开高中地理复习课要以高效率的课堂教学效率为基础，教师要有创新的教学方式去引导学生自主高效的对地理知识进行疏导与学习，通过多轮检测复习查漏补缺提升学生的综合素养能力。教师要采用多种教学方式进行地理知识教学来增强学生学习强度和提高有效学习的学习氛围。

一、高效课堂地理复习课建设存在的问题

1.1没有合理的设计教学问题

高中地理复习课建设过程中教师在提高学生综合能力的同时也要不断锻炼自身教学能力。教师在课堂中可以针对性的为同学设计相关地理知识的问题，简单明了的让学生知道地理知识的难点之处与重点知识。传统的教学模式中教师只顾将地理课本上的知识为学生用教师通俗的话语解读一遍，而不会深入地将知识分解并设计相应的合理性问题去帮助学生理解抽象的地理知识。教师合理安排时间进行课堂教学可以有效的提升学生思维方式与综合素养。

1.2教师对学生的没有足够的耐心与信心

学生学习地理知识不仅要有积极的上进心还要教师不断的激励与耐心，教师的教育方式可以影响学生在地理知识方面的学习。对待学生教师要有足够的耐心去辅导高中生学习地理知识，当学生遇到解不出来的问题时教师要耐心的指导学生，而不是出言讽刺学生的能力和直接将答案告诉学生。教师的教育方式可以影响学生在学习方面的兴趣与积极性，因此教师要给学生留下足够的空间去自己思考自己突破问题提升综合能力。

二、高效建设地理复习课的相关策略

2.1转变教师教学观念并以学生为教学主体

新课标的改革逐步深入到学生的日常学习当中也得到了学校的高度重视，高中地理知识也有了新的课堂目标与进程。新课程的改革要求以学生为教学中心主体教师为主要引导人进行课堂教学，降低学生在学习上的困难压力提高学生对地理知识的学习兴趣与自我探究能力。

例如：在进行地理第一轮复习课时可以以学生为复习教学的中心进行多形式复习达到目标。教师要充分了解学生的学习困难并设计相应的复习问题，在课堂上放手让学生自由学习、发展，教师要适当的衔接学生的不同问题有效的利用课堂时间。合理的设计课堂教学问题可以巩固学生已经学习的知识也可以充分调动学生的学习兴趣与学习积极性。课堂虽然以学生为教学主体但也不能完全放任学生，当学生卡在某一个问题时教师要隐晦的提示学生防止学生钻牛角尖留下过多的思维空白。以学生为教学主体可以充分锻炼学生的综合素养能力提高素质教育的效率。教师要转变传统的教学观念紧跟教育改革的脚步进行教学，以学生为教学主体展开教学并充分锻炼学生的动手能力与综合思维能力，逐步实现学生综合发展的目标。

2.2利用思维导图的方式进行教学引导

高中地理知识较多知识点比较繁琐因此教师可以采取思维导图的方式引导学生笼统的复习地理知识。并且教师要注重培养学生的学习自信与解决问题的能力，对学生自信并不断激励学生建设地理学习的自信心。提高课堂教学效率不仅要求教师有严格的纪律还要学生有一颗积极进取的上进心。

例如：进行地理必修一知识复习的时候可以将《地球所处的宇宙环境》为起点，与学生一起逐步将地理知识整理并完善相关地理思维导图。教师在课堂当中以学生为主体引导学生进行地理知识的总和与梳理，思维导图可以让学生对课本中的地理知识一目了然，在画思维导图的时候可以锻炼学生的思维能力和查漏补缺的学习能力。教师可以在最开始引导学生一起创作思维导图等学生有一定能力之后，让学生自己进行地理思维导图的相关创作。教师要不断锻炼学生的全面思维方式与培养学生优秀的自主性学习习惯，思维导图的复习方式可以让学生的综合素养得到迅速提高并且促进学生的未来深入学习的进行。锻炼学生的思维方式可以提升学生遇到问题时的心态与综合能力。

【结束语】教师要用能够吸引学生的教学方法在课堂有限的时间之内让学生能够将课堂内容掌握住。因此教师要对教学方法进行改进将抽象化的知识生动形象化，提高学生的课堂学习积极性促进高效率地理复习课的课堂建设。在复习课当中学生要找出自己的学科弱点并着重学习提高自身综合能力，打牢高中地理知识的基础再深入学习逐步提升学生自己的问题解决能力和学习自主能力。

【参考文献】[1]徐波.指向核心素养培养的高中地理问题式教学研究综述[J].中学地理教学参考,2020(21):17-21.

[2]梁艳霞,王孝猛.基于高考浅谈高中地理复习的模式思考[J].考试周刊,2020(77):135-136.