新高考背景下高中生生涯规划辅导策略研究

新高考背景下高中生生涯规划辅导策略研究

裴艳凤 孙薇

黑龙江省富锦市第三中学 156100

【摘要】在现在的新高考背景下，教师对高中学生的教学任务也不再仅仅是学习的知识，而是需要给学生进行一些职业生涯规划的辅导。在现在的新高考背景下，职业生涯规划的教学已经受到了越来越多的重视，但是从整体来看，现在的高中学校、高中的教师和学生都没有充分的认识到高中阶段职业生涯规划的重要意义，在高中教学中，职业生涯规划的教育占比很小，学生的职业生涯规划知识还是非常的欠缺。

【关键词】新高考；高中生；生涯规划；辅导策略

【正文】许多的高中生在高考结束后都会感到迷茫，尤其在填报高考志愿的时候大多学生会感觉非常的困惑。许多学生的都不知道每所大学里有哪些专业，也不知道这些专业都是学习什么的，以后的就业方向是什么，也不知道每个专业在哪个大学里比较厉害，也不知道自己喜欢什么专业，不知道自己以后想从事什么行业。总之，学生对自己的人生完全没有任何的规划，一片迷茫。

一、高中职业生涯规划教学的现状

现在的学校和教师都逐渐的意识到了高中阶段给学生进行职业生涯规划教育的重要性，但是职业生涯规划始终没有受到应有的重视。职业生涯规划对于每个学生来说都是非常重要的一件事情，每个学生都应该有一份自己的职业生涯规划，但是许多的高校还是认为这是浪费时间的事情，不对学生进行职业生涯规划教育，只抓学生的学习。而且现在即使一些学校已经开始了职业生涯规划的教育，但是职业生涯规划教学内容大多片面而且肤浅，只是向学生播放一些大学的招生简介，简单的向学生介绍一些大学，而介绍的内容又过于肤浅，对学生帮助意义不大。还有一些学校在给学生介绍大学的时候，也不考虑学生的实际水平，只是一味的介绍清华北大这样的好大学，对学生以后的职业生涯规划意义也不大，没有发挥出职业生涯规划教学的真正意义与价值。

二、高中职业生涯规划教学的具体措施

2.1进行系统的职业生涯规划教育

职业生涯规划是一个很大的事情，职业生涯规划教育也是一项内容非常丰富的大的一个教育项目。现在职业生涯规划教育也变得越来越重要，得到了一些教师的注意，但是教师在进行职业生涯规划教育时，也一定要注意进行系统化的职业生涯规划教育。教师一定要重视职业生涯规划教育这件事情，给与他足够的重视，对职业生涯规划进行系统化的教学规划，计划好职业生涯规划的全过程，安排好职业生涯规划教学，从整体布局职业生涯规划教学，进行整体把控。教师对整个职业生涯规划教育一定要做到心中有数，教师要明确整个职业生涯规划的教学过程，明确要在哪个阶段进行哪些教育活动，一定要有整体系统的教学规划，切不可凭心情的任意觉得职业生涯规划教育。教师要想真正的对学生进行职业生涯规划教育，就一定要有这个教学布局。

例如，教师可以设定计划，在高一的时候对学生的职业生涯规划教育主要就是先介绍大学，给学生介绍一些大学，而且要深入的介绍这个大学的实际情况，比如这个大学在全国的排名是多少，在哪些方面比较厉害，考研率高不高，这个大学的毕业生好不好就业等，教师要对学生进行这些重要的而且深入的介绍。在高二的时候对学生的职业生涯规划教育主要就是专业的介绍，给学生介绍一些专业，介绍专业也是一定要给学生们正确客观的了解，帮助学生了解这个专业的从业方向都有什么，都有哪些大学开设了这个专业，这些大学的这个专业的排名，这个专业的就业率高不高。在高三的时候，教师就可以给学生做一些职业生涯的测试题或者适合职业的测试题，通过这些测试题，教师可以帮助学生找到学生真正喜欢的职业是什么，学生喜欢学习的东西是什么。

2.2结合不同学生的不同水平能力进行个性化的职业生涯规划教育

一所学校里的高中生之间的实力相差还是比较多的，如果都进行一样的职业生涯规划教育，就会进行许多无谓的教育，而且也浪费学生的时间，对学生没有什么实际的帮助，这里要注意，不是让教师去评判学生是否能考上好大学，而且教师要根据学生的平时成绩，再结合自己的教学经验，可以大约的判断学生以后考的大学的档次是什么，这时候教师就可以对学生进行一个简单的分类，对不同能力的学生进行不同层次的职业生涯规划教育，为学生提供个性化服务，尽可能的帮助每个学生都能找到自己真正喜欢的职业，自己喜欢的大学和专业。同时，这样的分类教育还可以大大的节省学生的时间，减少职业生涯规划占用学生的时间。

【结束语】综上所述，职业生涯规划教育已经变得越来越重要，在新高考的背景下，教师要重视职业生涯规划教育，积极探索职业生涯规划教育的教学策略，给与学生更好的职业生涯规划教育，帮助学生明确人生方向，树立明确的目标。

【参考文献】

[1]罗金福.新高考背景下高中生职业生涯规划教育的策略——以四川省眉山中学校为例[J].成都师范学院学报,2020,36(09):64-70.

[2]龚兴英.普通高中推进职业生涯规划教育的背景、问题与策略——以部分省(市、自治区)政策文件为例[J].教育科学论坛,2020,(32):23-26.