小学德育工作中感恩教育的重要性与运用

小学德育工作中感恩教育的重要性与运用

李淑兰

河源市源城区东埔小学 广东河源 517000

摘要：针对于目前的教育现状，为了培养出积极向上、高素质、有活力的新一代，我国积极推动新课程改革，加强学生道德品质教育，从小树立学生的正确、积极的价值观念，而其中就涵盖了感恩教育这一内容。本文所探索的就是我校小学德育工作中感恩教育的重要性，并积极探索如何开展感恩教育及日常运用。

关键词：小学德育；感恩教育；重要性；运用

1.引言

小学道德教育主要针对于6岁到12岁的儿童进行政治、思想、道德和心理品质四个方面的初步入门教学，将对人一生的人际交往和日常生活有着不可磨灭的作用，而感恩教育，既是培养学生的一种优良品德，更是一门人生哲学。教师运用适当的教学方式，教导学生感恩、报恩，从小鼓励学生树立正确的人生观。

2.感恩教育在小学德育中的重要地位

2.1培养学生的责任感

只有真正学会懂得感恩，学会珍惜感恩的人，才会拥有更多机会收获懂得你的人，收获愿意帮助你的人。懂得感恩才能更加明白付出的艰辛以及收获的喜悦，能够真正学会什么是对自己和他人负责，并且能够怀着责任感，去为身边的人贡献关爱和力量。

在小学德育工作中加大感恩教育的比重，是从小培养学生责任和爱心的一种重要方式，学校通过开展感恩教育、举办相关活动，可以让学生感受到，更多来自学校、社会的培养，来着父母、教师、同学、朋友之间的热情关怀、帮助爱护,体会自身需要承担的期望与责任，给学生带来一种使命感、责任感，并同样将热情关怀、帮助爱护反馈给父母、教师、同学、朋友及需要帮助的人，反馈给学校、社会。

2.2塑造学生的性格

现在当今物质条件相对过去比较优越，家庭中父母、长辈都是集中所有的精力和财力去照顾一到两个孩子，什么好吃的、好用的都让给孩子，家长对一个孩子的过分重视和溺爱，会形成不正确的亲子教育观念，导致青少年面对现实生活中缺乏感恩，缺乏对社会的客观认知,体会不到源自同龄人的竞争、工作单位的压力以及各种生活中的不容易。

通过参加学校展开的感恩教育活动,可以让小学生初步了解到在成年之前，自己所拥有的一切皆来之不易，都是父母、长辈、社会无偿给予的，同时还包括许许多多并不认识的陌生人。而学会对父母、对生活、对社会时时刻刻怀抱一颗感恩的心,树立正确价值观、人生观,形成健康积极、坚韧不拔的性格是具有重大意义。

3.感恩教育的具体运用方案

现如今很多学校和家庭往往将关注度全部集中在知识教育方面,从而相对忽略品德教育的重要性，同时还有一部分教师在完成学校布置的感恩教育课堂任务时,采用传统讲授式的教育方法，感恩教育浮于表面、流于形式，学生缺乏学习积极性,导致感恩教育成果不容乐观。因此笔者认为，在实际的教学中,应该将感恩的理念深入到学生生活、学习的方方面面,需要家长、教师、学校、社会等各个方面共同努力营造感恩教育的优良氛围。

3.1加强对感恩教育的重视度

在小学德育工作中，学校和家长应当充分了解感恩教育的重要性，加强对感恩教育的重视度。一方面，在开展感恩教育问题,学校应对其有一个严肃、认真的态度,并在学校中，按照学生年龄、年级、性别的不同，对学生进行实施不同种类、不同开展方式的感恩教育，如爱国主义宣讲、友爱礼让同学、敬爱长辈教师、关心父母活动等。每个学期有规划的为学生开展不同系列的感恩活动,在增强学生感恩主义意识的培养同时,加强培养学生的一种责任心和行动力。

另一方面，家庭是学生生活、成长、学习的第一环境，父母、家人之间的关系是否和谐，以及在日常生活中是否能让孩子感受到亲情与关爱，让孩子感受到爱的同时,也让孩子去学习如何关爱、尊重别人。家庭成员们需要营造和谐、关爱、平等、尊重的家庭环境，家庭成员之间彼此相互理解、互相关爱、互相尊重，给孩子树立正确的榜样，与此同时，家长在给予孩子的教育上，也应当要注意“奖罚分明”，以免过分溺爱孩子。

3.2学校开展感恩教育

学校针对小学生开展感恩教育，主要在几个方面开展，一是教师教育方面，教师在德育课程中，应当采取“晓之以情，动之以理”的言语表达，教导学生"知恩、感恩、报恩”,例如引导学生感恩父母、同学、老师、陌生人等等。另一方面，需要做好感恩榜样，教师在组织开展感恩教学活动时,应将自己的这种感恩意识，也充分引入、运用到了教学课堂上,将感恩意识不仅能够融入到自己的课堂和教学中，同时也要“以身作则”，严格地要求自己做到感恩,为学生树立感恩的榜样。通过丰富多彩的感恩活动，让学生初步树立一个正确的感恩认知，了解到感恩的必要和作用，并将感恩意识逐步渗透到日程生活中，如向每一个帮助过你的人，认真的说谢谢等。

二是学校教育方面，学校应该把感恩教育理念，逐步渗透到学生在学习、生活、人际交往中的每一个方方面面。一方面学校应定期组织开展各类以感恩为主题的校园文化教育活动，如给父母的信、手抄报、感恩课堂、感恩演讲、感恩小游戏等。例如将一篇个人感恩的小作文或一篇名人感恩的小故事，整理加入到学生在课外读物教材中,让学生感受他人是怎样怀抱一颗感恩的看待和对待身边的事和人；或者组织学生分组完成手抄报、黑板报；以及教师定期开展了"感恩主题班会"等多样化的形式。由同学和老师共同组织和参与的感恩活动，逐渐培养学生感恩的良好习惯，引导学生用最真挚感情和途径表达自己的感恩之情。

三是课后作业方面，教师在感恩教育课堂结束后,根据学生的性格特点等不同,给学生布置一些感恩课后小作业,像是帮父亲洗一次脚,给母亲梳一次头,给老师递一杯水，向陌生人说一次谢谢等等，通过鼓励学生独立完成感恩课后小作业，使得每个学生能够在潜移默化间，进一步加强了感恩、报恩意识，时刻怀有一颗感恩之心面对父母、师长、同学、朋友以及身边帮助过你在陌生人。

4.结语

在小学德育中开展感恩教育，对于培养学生互相帮助、关爱同辈、敬爱长辈是十分重要的。而将感恩教育真正深入，不流于形式、浮于表面，就更加需要家庭、学校以及社会的共同配合、共同引导，通过科学合理、循序渐进的教学方法引导学生成为一个懂得感恩的人。

参考文献

[1]吴楠.小学德育中感恩教育的实践[J].西部素质教育,2019,5(08):46.

[2]何喜芳.浅谈小学德育中的感恩教育[J].科学大众(科学教育),2015(05):88.