河源市源城区东埔小学 广东河源 517000
摘要:针对于目前的教育现状,为了培养出积极向上、高素质、有活力的新一代,我国积极推动新课程改革,加强学生道德品质教育,从小树立学生的正确、积极的价值观念,而其中就涵盖了感恩教育这一内容。本文所探索的就是我校小学德育工作中感恩教育的重要性,并积极探索如何开展感恩教育及日常运用。
关键词:小学德育;感恩教育;重要性;运用
1.引言
小学道德教育主要针对于6岁到12岁的儿童进行政治、思想、道德和心理品质四个方面的初步入门教学,将对人一生的人际交往和日常生活有着不可磨灭的作用,而感恩教育,既是培养学生的一种优良品德,更是一门人生哲学。教师运用适当的教学方式,教导学生感恩、报恩,从小鼓励学生树立正确的人生观。
2.感恩教育在小学德育中的重要地位
2.1培养学生的责任感
只有真正学会懂得感恩,学会珍惜感恩的人,才会拥有更多机会收获懂得你的人,收获愿意帮助你的人。懂得感恩才能更加明白付出的艰辛以及收获的喜悦,能够真正学会什么是对自己和他人负责,并且能够怀着责任感,去为身边的人贡献关爱和力量。
在小学德育工作中加大感恩教育的比重,是从小培养学生责任和爱心的一种重要方式,学校通过开展感恩教育、举办相关活动,可以让学生感受到,更多来自学校、社会的培养,来着父母、教师、同学、朋友之间的热情关怀、帮助爱护,体会自身需要承担的期望与责任,给学生带来一种使命感、责任感,并同样将热情关怀、帮助爱护反馈给父母、教师、同学、朋友及需要帮助的人,反馈给学校、社会。
2.2塑造学生的性格
现在当今物质条件相对过去比较优越,家庭中父母、长辈都是集中所有的精力和财力去照顾一到两个孩子,什么好吃的、好用的都让给孩子,家长对一个孩子的过分重视和溺爱,会形成不正确的亲子教育观念,导致青少年面对现实生活中缺乏感恩,缺乏对社会的客观认知,体会不到源自同龄人的竞争、工作单位的压力以及各种生活中的不容易。
通过参加学校展开的感恩教育活动,可以让小学生初步了解到在成年之前,自己所拥有的一切皆来之不易,都是父母、长辈、社会无偿给予的,同时还包括许许多多并不认识的陌生人。而学会对父母、对生活、对社会时时刻刻怀抱一颗感恩的心,树立正确价值观、人生观,形成健康积极、坚韧不拔的性格是具有重大意义。
3.感恩教育的具体运用方案
现如今很多学校和家庭往往将关注度全部集中在知识教育方面,从而相对忽略品德教育的重要性,同时还有一部分教师在完成学校布置的感恩教育课堂任务时,采用传统讲授式的教育方法,感恩教育浮于表面、流于形式,学生缺乏学习积极性,导致感恩教育成果不容乐观。因此笔者认为,在实际的教学中,应该将感恩的理念深入到学生生活、学习的方方面面,需要家长、教师、学校、社会等各个方面共同努力营造感恩教育的优良氛围。
3.1加强对感恩教育的重视度
在小学德育工作中,学校和家长应当充分了解感恩教育的重要性,加强对感恩教育的重视度。一方面,在开展感恩教育问题,学校应对其有一个严肃、认真的态度,并在学校中,按照学生年龄、年级、性别的不同,对学生进行实施不同种类、不同开展方式的感恩教育,如爱国主义宣讲、友爱礼让同学、敬爱长辈教师、关心父母活动等。每个学期有规划的为学生开展不同系列的感恩活动,在增强学生感恩主义意识的培养同时,加强培养学生的一种责任心和行动力。
另一方面,家庭是学生生活、成长、学习的第一环境,父母、家人之间的关系是否和谐,以及在日常生活中是否能让孩子感受到亲情与关爱,让孩子感受到爱的同时,也让孩子去学习如何关爱、尊重别人。家庭成员们需要营造和谐、关爱、平等、尊重的家庭环境,家庭成员之间彼此相互理解、互相关爱、互相尊重,给孩子树立正确的榜样,与此同时,家长在给予孩子的教育上,也应当要注意“奖罚分明”,以免过分溺爱孩子。
3.2学校开展感恩教育
学校针对小学生开展感恩教育,主要在几个方面开展,一是教师教育方面,教师在德育课程中,应当采取“晓之以情,动之以理”的言语表达,教导学生"知恩、感恩、报恩”,例如引导学生感恩父母、同学、老师、陌生人等等。另一方面,需要做好感恩榜样,教师在组织开展感恩教学活动时,应将自己的这种感恩意识,也充分引入、运用到了教学课堂上,将感恩意识不仅能够融入到自己的课堂和教学中,同时也要“以身作则”,严格地要求自己做到感恩,为学生树立感恩的榜样。通过丰富多彩的感恩活动,让学生初步树立一个正确的感恩认知,了解到感恩的必要和作用,并将感恩意识逐步渗透到日程生活中,如向每一个帮助过你的人,认真的说谢谢等。
二是学校教育方面,学校应该把感恩教育理念,逐步渗透到学生在学习、生活、人际交往中的每一个方方面面。一方面学校应定期组织开展各类以感恩为主题的校园文化教育活动,如给父母的信、手抄报、感恩课堂、感恩演讲、感恩小游戏等。例如将一篇个人感恩的小作文或一篇名人感恩的小故事,整理加入到学生在课外读物教材中,让学生感受他人是怎样怀抱一颗感恩的看待和对待身边的事和人;或者组织学生分组完成手抄报、黑板报;以及教师定期开展了"感恩主题班会"等多样化的形式。由同学和老师共同组织和参与的感恩活动,逐渐培养学生感恩的良好习惯,引导学生用最真挚感情和途径表达自己的感恩之情。
三是课后作业方面,教师在感恩教育课堂结束后,根据学生的性格特点等不同,给学生布置一些感恩课后小作业,像是帮父亲洗一次脚,给母亲梳一次头,给老师递一杯水,向陌生人说一次谢谢等等,通过鼓励学生独立完成感恩课后小作业,使得每个学生能够在潜移默化间,进一步加强了感恩、报恩意识,时刻怀有一颗感恩之心面对父母、师长、同学、朋友以及身边帮助过你在陌生人。
4.结语
在小学德育中开展感恩教育,对于培养学生互相帮助、关爱同辈、敬爱长辈是十分重要的。而将感恩教育真正深入,不流于形式、浮于表面,就更加需要家庭、学校以及社会的共同配合、共同引导,通过科学合理、循序渐进的教学方法引导学生成为一个懂得感恩的人。
参考文献
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