浅谈核心素养理念下的初中道德与法治教学实践

浅谈核心素养理念下的初中道德与法治教学实践

母乐军

四川省广元市利州区东城实验学校 邮编： 628001

摘要：道德与法治课程是初中教学的重要组成部分。初中学生经常需要老师在生活的早期阶段为生活提供积极的方向和价值观的方向。为了教初中生更好的价值观，教师应在基本素养概念的基础上进行道德和法律教育，以鼓励学生更好地适应自己的发展以及社会所要求的性格和能力。

关键词：核心素养；初中教育；道德与法治

初中的道德和法治对学生非常重要。这不仅可以帮助他们树立正确的三种观点，而且还为他们提供了良好的道德水准和为未来学习发展提供可靠保证的机会。初中学生希望得到他人的更多认可，并且更有可能独立。但是，这个阶段也是他们身心发展的关键时期。如果没有正确的指示，将会对初中生的道德素质产生负面影响。因此，为了使初中生健康成长，初中的道德与法治教师应探索该课程的新教学方法，积极指导初中生，进一步提高他们的整体水平。

一、初中的教学道德和法治问题

在初中道德和法治教学中，如果我们想对学生进行良好的教育并对他们产生积极的影响，就需要教师具有一定的专业素养。但是，目前，一些教师的专业素养不高。他们不能从基本素养的角度理解初中教育道德和法治课程的内容和发展方向，因此实际教学情况并不理想。传统的教学观念不能满足学生的需求，而初中生的道德和法律观念也很强大，这直接关系到学生的学习和生活发展。因此，作为一名初中老师，您应该与时俱进，不断更新教育观念，改革教学模式，尽力开发课程，增强初中生的道德和法律观念，帮助学生区分优秀从坏处改善，综合质量。学校仍然采用传统的教学方法，即老师在舞台上讲解知识，学生坐在座位上静静聆听。这使高中生很难学习。对这门课程感兴趣的人，课堂教学效果自然不理想。

二、道德与法治课程的意义和价值

对学生来说，在初中参加道德和法律培训课程非常重要。教育的主要目的是鼓励学生养成良好的道德品质。道德素质较高的学生不仅对他们自己和学校都至关重要，而且，正如国家在现代素质教育背景下所要求的那样，更高的道德素质是社会人才需求的前提。教师应帮助学生区分是非，并鼓励学生对生活，社会和价值观形成良好的观感。国家单位，公司和机构高度重视良好的个人素质，在初中时期形成良好的道德品质对未来的发展非常有利。

从教学的角度来看，提高学生的品德将增强学生的纪律性，从而可以提高教师教育的质量。从学生成长时期的角度来看，初中生处于青年叛逆时期。同时，由于进入初中的压力，他们在学习时更有可能养成叛逆的心理。甚至会迷路。因此，教师在进行道德和法治课程时，必须遵守其道德标准，从学生的学习和生活到国家当前的政治问题，无论从小到大，都要分析道德观念和法律约束。让学生了解德育的重要性。

三、基于基本素养的道德和法律教育的适当措施

1.通过发展学生的主要法律特征来协调学习材料的内容

初中生缺乏生活经验，社交意识和法律知识。为了填补学生的知识空白，使他们掌握基本的法律知识并不断提高综合素养，教师应注意教科书的内容，确定重要和复杂的内容，并将先进的教学方法与教学活动相结合。当学生能够在轻松的氛围中学习时，他们的学习效果以及全面的道德和法治素养自然就会得到有效提高。

例如，在教授“法律就在我们身边”课程时，教师应能够结合相关教科书的内容，以扩大学生的法律知识。在教学中，教师应让学生意识到并理解生命需要法律保护，人类的生命是法律的依附，了解法律的制定过程，评估法律在生活中的作用，并了解生命与法律之间的关系。同时，学生需要对我国的法治进程有效的了解，并了解依法治国的重要性。通过分析教材的内容，教师可以要求学生列出与我们的生活密切相关的一些法律。同时，教师还应强调必须依法调整生活中的各种社会关系。教师可以分析教科书的内容，分解课程的内容并将其显示给学生，以便学生可以自己了解法律。当学生对法律有更深入的了解时，他们可以不断提高其法律素养。

2.促进初中生的政治认同

通过在初中讲授道德原则和法治，如果您希望高年级学生很好地学习这门课程，他们需要提高其政治身份。只要学生具有这种特质，他们就可以在社会中建立自己，实现良好的变革并实现其价值。在实际的教学过程中，考虑到高中生的特点以及教科书的内容，老师会整合相关的新闻，使学生可以充分理解，接受和认可我国的制度。负责照顾家园中最重要的事件，并具有强烈的责任感，以促进高中生道德和法律素养的形成。例如：在教授“和谐与梦想”课程时，本课的主要内容是让学生了解祖国，因为他们知道中国有56个民族，香港，澳门和台湾也是主要的祖国领土。像电影一样，您不仅必须爱家园，而且还必须保护家园。教科书完成后，学生还应提供一些有关主题问题的例子，以加深他们对主题的认识，鼓励学生进行讨论，并鼓励学生根据问题表达自己的观点。在学生表达了自己的观点之后，老师作了最后总结，不仅扩大了学生的视野，而且迫使学生更多地关注和爱护自己的家园，并树立了学生的政治身份。通过这种教学方式，教师实际上将政治身份融入实际教学中，以逐步巩固初中生的道德和法律素养，并显着提高他们的素质，特别有益的效果。

3.加强专题讨论，吸引学生对时事的关注

在初中阶段，政治作为初中必修课的必修科目非常重要。为了帮助学生更好地打好初中三年级的基础，教师应加强对现行政策政策的讨论。教室里的热点，在方便的信息时代，人们可以获得信息。有很多方法和方法。如果学生只关心面前的事物，却对国家事务和国家之间的不同国家一无所知，那么学生获得的信息将非常稀缺。道德和法治非常重要，一些理论知识具有更专业的术语。为了更好地运行本课程，教师应积极教会学生注意当前的政治问题，并创建一个好的科目。阅读新闻的习惯。

4.使用多种方法扩展识字发展方法

高质量的教学应该是丰富多彩的。教师需要思考，以便与时俱进并进行创新思考。为了使学生不断提高道德和法治的基本素养，教师可以调和实际的教学情况，进一步创新和发展教育观念，并运用各种方法使学生有道德感和法治感。法律的各个方面。在有关“道德与法治”的课堂活动中，教师可以将学生分组并分配角色，以重现学生生活中的某些情况，以便学生可以将知识整合到教科书中。演绎，关闭知识与现实生活之间的联系，并增强学生对知识的理解和应用。同时，教师还可以组织学生参加各种交流活动。例如，在学习“遵守规则”课程时，教师可能会问以下关于本课程内容的问题：您还知道哪些其他规则得到了改进？我们应该如何完善规则？通过引导相关问题，教师可以组织学生进行交流和讨论，使学生可以在讨论过程中对与规则有关的知识内容有深刻的理解，并不断提高他们的关键素质。

总结：考虑到基本素养，初中的教学伦理和法治要求每位教师不仅在教学方法上进行创新，而且还要不断提高其专业水平。在实际的教学过程中，继续探索并积极主动，以便年轻的初中学生可以学习。通过课堂学习获得的知识使他们在了解法治和更高的道德水平的基础上变得越来越强，从而进一步提高了初中生的读写能力，使他们的学习和生活更加先进。

参考文献:

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3. 王有鹏.初中道德与法治学科核心素养的构成、内涵及注意之点[J].思想政治课研究，2017（2)：29-31.