智慧教室理念下小学数学翻转课堂教学分析

智慧教室理念下小学数学翻转课堂教学分析

凌少春

广东省化州市第三小学 525100

摘要：随着教育改革的深入，为更好的完成教学目标，各种新型教学模式层出不穷。各学科教师在现有教学资源基础上，积极创新适合本学科，有效提升教学质量和水平的教学方法。小学生天性活泼，严谨的教学方式会让其感到压抑，不能有效的进行课堂学习，翻转课堂的应用就很好的解决了这一问题，它的运用让学生成为课堂的主人翁，学生更自由的发挥主观能动性，自主学习，。在保持学生天性的同时，也促进课堂教学的良性开展。

关键词：智慧教室；小学数学；翻转课堂；策略

新时代教育改革对小学数学教学目标提出更高要求，智慧教室在各教育领域开始得以广泛应用。在小学数学教学中建立智慧教室，引入网络计算机技术，利用平板设备，将课下的家庭教育和课堂教师的讲解有效结合，进而促进数学教学环境的优化，打破教学时间和空间上的壁垒，实现小学数学课堂教学目标的高质量完成。

一、确立明确的学习目标

智慧教室理念下的小学数学课堂教学目标发生了很大改变，更多的需要学生发挥主观能动性，做课堂学习的主人。将翻转课堂教学模式和智慧教室相融合，充分利用科技和教具等资源，提升学生自主学习能力，促进课堂教学目标的高效完成。为确保翻转课堂的有效实施，教师在教学过程中要明确教学目标，根据课本上的知识内容，提炼知识的重点和难点，将学生需要了解和掌握的知识梳理、整合，利用网络信息技术建立“微课”视频。培养学生自主学习能力，课前预习就是一个重要的途径，优化学生自主学习知识内容，单独建立预习“微课”视频，上传到学习平台上，让学生根据预习大纲，独立思考和探索，有效的完成课堂预习。例如，“长方体和正方体”这一课，“微课”视频的建立可以以现实生活大家熟知，有名气的事物——水立方、包装盒等为开场引导，引入本课要学习的知识，这可以激发学生对新知识的兴趣，有利于接下来自主学习活动的开展。学生通过视频对长方体和正方体进行观察，了解其特点和特征，体积和面积怎样计算，利用视频进行平面展示，将抽象的知识点具象化，强化学生对知识的理解和记忆，结合计算公式，明确的将本节课的知识的重点指出，对知识难点可以自主的思考和探究，这样本课的课前预习就有效的完成了。

二、合理利用“微课”，建设趣味性数学课堂

数学是一门严谨性的学科，但在小学数学课堂上教师若“照本宣科”的教学，保持数学严谨度，就会造成课堂的氛围凝重、枯燥，这样的环境对于小学生而言，严重影响他们学习的积极性，打击其对学习数学的兴趣，最终会严重影响课堂的教学质量。因此，小学数学教师在教学过程中需合理利用有效的教学资源，善于运用多元化的教学模式，建设一个趣味性十足的数学课堂，吸引学生的目光，培养学生的专注度，让其保持良好状态投入到学习中去。例如，“周长”这一课，学生通过课前预习明确了学习目标：

课堂上教师可以结合“微课”视频创设情境，加强学生对周长的理解。比如，可以利用多媒体播放一个小动画，动画中一只小蚂蚁围着一片树叶转圈，它运动的轨迹就是树叶的周长。这种创设情景的教学方法在翻转课堂上的运用，可以直观的引导学生思考、探究，增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，大大提升了课堂教学的效率，进而促进学生对知识的理解和掌握。

三、多元化教学模式融合，促进教学活动有效开展

伴随教育的改革，为适应新的教学目标高效完成，多种教学模式“应运而生”。目前大部分老师都知道新型的教育模式有利于课堂教学活动的开展，但很多老师还是不能合理的利用这些模式，不能将教材上的知识内容和教学模式科学的结合，发挥其应有的作用。所以，教师在教学活动中，应深入的分析、挖掘教材内容，然后采用合理、有效的教学模式，才能在课堂教学中起到“事半功倍”的教学效果。例如，“认识人民币”这一课，老师在课堂上除了利用“微课”引导、指导学生，还可以采用“小组合作学习”方式，进一步强化学生对钱币的认识及运用。老师可以将学生分为几个小组，鼓励学生自己创设情景，开展人民币使用活动，老师在旁给予指导和评价，帮助学生进一步认识人民币，加深了解和掌握。在多种教学模式和方式的结合下，可以有效的培养学生的数学思维，提高学生的运算能力，强化学生的符号观念和意识。由此可见，多元化教学模式的融合，有利于智慧教室理念下数学翻转课堂教学活动顺利开展，促进课堂教学水平和质量的提升。

四、课下智慧教室下翻转课堂的应用

任何知识的学习都不是一蹴而就的，它需要不断的复习、巩固，最终才能完全转变成自己的知识。小学阶段的学生记得快，忘的也快，所以想让其牢牢掌握知识，课堂上的学习远远不够，也需要他们在课后能够不断的复习，加以巩固。因此，教师对此必须给予重视。传统板书课堂上教学，老师很难在对学生进行课后辅导，使得很多学生的复习效果不理想，智慧教室下的翻转课堂很好的改善了这一点。“微课”的特性让其突破了传统指导时空间和时间上的障碍，当让学生在复习遇到问题时，可以随时随地的上网查看老师在课堂上的讲解，极大的方便了学生课后的复习和巩固。此外，利用平板教学设备，老师还可以及时的发现哪些知识是学生多数会出现问题的，这样就可以集中将这些问题给学生讲解、指导。学生在进行这些学习过程中，能够自主发挥主观能动性，散发思维，探究深层次的知识。从而拓展了学生的知识面，丰富了学生的知识储备，为未来的学习打下坚实的基础。

结束语：

因而，智慧教室理念小小学数学翻转课堂教学中可以融合多样化的教学模式和方式，明确教学目标，创建趣味性的课堂，建立良好的教学环境，促进教学活动的有效开展，实现课堂教学水平和质量的提升。