微探分层教学在小学体育教学中的应用

微探分层教学在小学体育教学中的应用

尚应华

贵州省湄潭县黄家坝街道完小 564104

摘要：教育始终是社会所关注的重要领域之一，如果没有良好的教育，国家就会缺少发展所需要的相关人才。因而，如果国家想要实现繁荣富强的话，就必须重视教学领域的发展。这也就是为什么小学教育会得到全社会广泛关注的原因所在了。小学阶段是学生身心发展的关键时期，如果对小学生的成长不加以重视的话，学生的健康成长得不到保证，这非常不利于学生未来的发展。

关键词:分层教学；小学体育；教学应用

传统教学模式下，小学教师为了保证学生可以拥有坚实的学习基础，而将学生的学习放在首位，这固然对学生的学习有一定的益处。然而，正是由于小学教师过分重视学习课，反而缺乏对体育课程的重视，于是学生的身体素质得不到保障。近年来，国家为了改变这种现状开始进行教学改革，教育部门开始推行素质教育，希望学生可以得到全面培养，成为一名全能型人才。然而，目前看来，体育学科的改革并不彻底，部分小学体育教师在进行教学仍然会收到传统教学模式的影响，所以体育教师在开展教学活动时，才会变现出各种各样的问题。经过小学体育教师不懈的钻研探索，最终发现，如果他们想要解决体育教学过程中出现的问题，提升体育教学效率的话，他们就必须在开展体育教学活动过程中合理利用分层教学法。

1.分层教学在小学体育教学中的内涵

人有所长，尺有所短。每个人终究有所不同，毕竟每个人都拥有自己所擅长的领域与自己的不擅长的方面，正是由于人与人之间所存在的差异，每个人才显得独一无二。而人与人之间所存在的差异，在小学阶段的体育教学过程中所表现的最为明显，因为，此时由于小学生的身体素质不同，学生们的学习能力以及知识储备也不同。此时小学体育教师如果不对学生们的基本情况加以了解，反而是以偏概全，只了解部分学生的基本情况就急于开展教学活动的话，体育教学效率就会非常低。然而，如果小学体育教师在开展体育教学活动的过程中，合理利用分层教学法的话，体育教学效率自然会得到提升。因为，正是由于分层教学法的应用，体育教师们才得以了解学生们基本情况，从而可以很好地利用学生之间的差异性，开展不同类型的教学活动，学生们才会很好地融入课堂，他们的身体素质才会得到提升。

2. 分层教学在小学体育教学中的应用

2.1充分了解学生，合理分组

由于，我国实行义务教育政策，所以小学生的数量非常庞大，相较之下，教师的数量就显得稀少了，所以想要做到一对一辅导基本是不可能的。因而，想要在有限的师资力量下，提升体育教学效率的话，就必须根据学生的实际情况对学生进行分组吗，而后补同组的学生开展不同的教学活动。这种方式要求体育教师必须对学生合理进行分组，因此小学体育教师在对学生进行分组之前，一定要对学生的兴趣爱好以及身体素质进行充分了解。例如:有的学生对篮球、足球等球类运动感兴趣；有的学生却只对田径运动充满兴趣，那么，体育教师的任务就是将那些兴趣相同的学生分为一个小组。同样，有学生对体育运动感兴趣，学生中自然也存在着对体育运动毫无兴趣的学生，这些学生中存在身体素质较弱的学生，他们显然并不适合剧烈运动，那么剩余的现学生中自然也存在着身体素质较好能够接受剧烈运动的学生，所以体育教师一定要充分了解学生们的身体素质，关注每一位学生的健康。

 2.2设置不同层次的教学目标

正是由于目标的存在，才会有压力，压力迫使人产生动力，人们的做事效率才会得到提升。所以，小学体育教师在运用分层教学法开展教学活动时，为了提高教学效率，也要根据学生们的层次设定不同目标，只有如此，所有学生才都会拥有学习目标，学生们在参加体育课时才会真正融入课堂，他们的学习才会有动力，进而才能保证他们的身体素质才会切实得到提升。对于学生的学习目标的设立，一定要根据学生所处在的层次进行。这里以跑步训练为例，对那些体质弱的同学，不能直接为他们安排太剧烈的运动，要以增强他们的体质为主，缓缓增加训练量，每周可以增加半圈，直至达到正常的训练量。而对于对于那些运动激烈的项目，为学生所设立的教学目标自然要更高了，他们应该需要强度更大的训练量，而且要让他们坚持下去，每周可以增加一圈，直至达到标准。

2.3对学生进行合理的评价

教师对于学生的评价自然是以考试成绩作为标准，体育学科自然也是如此。只不过在社设立标准时，应当针对不同层次的学生设立不同的标准，每个层次的学生的身体素质以及兴趣爱好不同，这就导致不同层次学生的表现是完全不同的，如果采用同一种标准对学生进行评价的话，会让体质弱的学生失去希望，他们会自暴自弃，不会再努力进行锻炼了，这对学生们的身体素质的提升是极为不利的。

结语：分层教学是建立在每个学生的差异性基础上的，在小学体育教学中应用分层教学法取得了一定的教学效果。但是教师在实施分层教学的过程中任然会面临很多问题，希望小学体育老师能够在实际的教学中探索和总结，提高分层教学的效果，促进小学生身体素质的发展。 希望通过本文的探讨，能够为小学体育教师提供一定的参考，更好的促进小学体育教学的发展。

参考文献：

[1]王炳洪.浅谈分层教学在小学体育教学中的应用[J].科技资讯 .2014（30）.

[2]王旭.分层教学在小学体育教学中的应用初探[J].人文之友,2019,(13):159.

[3] 王剑军.分层教学在小学体育教学中的应用初探[J].体育风尚,2018,000 (004):P.109-109.