新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用

新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用

王金红

陕西省西安市阎良区关山镇康桥小学 710089

摘要：随着互联网、大数据等高新科技的发展，教育领域也在经受着教育信息化2.0的变革，教育信息化的前进方向代表着未来教育的发展方向。随着小学语文统一部编版教材后，新一轮的语文课程改革也悄然而至，在新课改中信息技术不仅影响当下的语文课堂教学，更能改变未来的语文教育。因而，本文重点探究新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用，希望能够为小学语文的教育教学提供建议与对策。

关键词：新课程改革、信息技术、小学语文、课堂教学

在当代的教育中，几乎每个班级中都配备着多媒体，微课大赛、教学课件评比等等都在展现着这个时代教育的巨变。信息技术与教学进行着深度融合，为教育教学带来了巨大的“红利”。当然，小学语文教学也搭着信息化这趟便车一路向前。现在的语文课堂中，信息技术无处不在，学生在课堂中尽显其才，教学形式多种多样，但试问这样的语文课堂是否能做到完全达成教学目标，学生能否提升其综合能力，是否能真正实现素质教育？似乎一切好像都达成了，但又有提升的空间。所以在新课程改革下，语文教师充分认识学生的身心特点，积极推动信息技术与语文课堂的深层融合，探索趣味性教学方法，真正实现小学语文课堂教学目标，帮助学生在语文课堂上获得发展，促进学生语文素养的提升。

1.信息技术在小学语文课堂教学中应用的意义

1.1方便快捷，提高语文课堂效率。

信息技术的应用，为语文教学工作带来了极大的便利。教师可以用多媒体课件替代“满黑板的板书”；可以应用朗读软件代替教师不标准的语文领读；可以通过网络直播课堂实现优质语文教学资源共享。总之，信息技术与语文课堂的深层融合，增多了课堂教学的容量，学生可以在有限的时间内接受更多的知识，学习效率得到极大的提升，这一技术的应用方便了教师和学生的课堂生活，学生的阅读、写作、探究、沟通协调能力都能够得到提升，实现了语文课堂质的飞越。

1.2有利于拓宽语文知识的广度与深度。

在传统的语文课堂上，教师依据的只有教材和教参，只能根据课本内容给学生讲解，学生学到的知识具有封闭性和局限性。但是在教育信息化的今天，教师可以依据网络，可以找到一些图片、音频、影像等教学资源来辅助教学，学生可以从更加生动具体的资源中收获更多的知识。现在教师在学校教学中一般采取班级授课制的班级组织形式，这种授课的方式无法实现因材施教。在信息化的今天，教师可以借助信息化手段，帮助学优生继续深入感知语文的博大精深，这样更多的学生能够拓宽了语文的广度和深度，帮助学生收获更多的语文知识。

1.3创新教学方式，深化课堂改革。

随着信息技术的迅猛发展，在教学中大多数教师采取“白板教学”。现在大多数教师利用“希沃白板”软件，在教学中实现师生的及时互动，让学生的语文动手操作能力得以展示，同时这个软件有游戏功能，教师可以将语文知识转化为互动游戏，学生在轻松愉快的游戏活动中学习相关知识。总之，在教育信息化不断深入推行的今天，语文课堂教学在不断地创新，课堂教学的改革不断地深入。

2.信息技术在小学语文课堂教学中的应用

2.1利用信息技术手段，激发学生兴趣。

众所周知，兴趣在学习中至关重要。只有对一件事情感兴趣，学生才会投入精力去学习。所以在小学语文课堂中如何激发学生的学习兴趣变得至关重要。在信息技术深入融合的现代教育中，语文教师可以制作微课、动画等等来吸引学生的注意力。例如在学习《九寨沟》这篇课文时，考虑到大部分学生没有去过九寨沟，只通过语文无法体会到九寨沟的美景与全貌。因而，在课堂的导入环节，我将自己在备课时搜集到的九寨沟的风景图和九寨沟的相关动画视频均分享给学生，让学生们欣赏美景，感受祖国的大好河山，激发学生想要探究课文的欲望，同时让学生描述观看图片的感受，培养学生的表达能力。

2.2利用信息技术手段，突破教学重难点。

小学语文要培养学生多方面的能力，其中有一些重难点知识不能凭借教师的语言表达来解决，语文教师要用大量的心血进行教学设计，并且在课堂上需要消耗大量时间进行讲解，但是却收效甚微。在新课程改革下，教师可以将微课引入语文课堂教学中。教师可以通过图片、文字、动手操作等形式，制作成微课发送给学生，通过生动形象地讲解将知识呈现给学生，让学生接受知识点。在学习《琥珀》一课时，大部分学生无法在头脑中形成对苍蝇、蜘蛛以及松脂油的印象，在信息技术的影响下，教师可以制作一个动画视频，把三者之间的运动轨迹完全展现出来，把抽象的语句描述转化为具体的形象，帮助学生进行学习和思考,从而突破教学中的重难点，提高语文课堂教学的效果。

2.3利用信息技术手段，培养学生的语文素养。

“腹有诗书气自华”，学生的语文素养需要在日积月累中慢慢培养。如可以在小学语文课堂中增加朗读环节，在潜移默化之中培养学生的语感，提高学生的语言表达能力；可以让学生多积累好词好句等等。这些培养方式和途径可以采取一些教育信息化手段来辅助。在朗读之前可以播放专业的朗读，让学生跟读，训练学生的语感；可以通过多媒体为学生寻找更多的美文等等，这些信息化手段的应用，可以发挥学生的主动性，满足学生个性化需求。在潜移默化中提升学生的语文素养。

结语：教育现代化的方向是教育信息化。在新课程改革不断推进的今天，语文课堂教学效果的提升离不开信息技术的引领和支持。作为一名小学语文教师，要想顺应时代潮流，做好教书育人的本工作，那么必须注重信息技术在小学语文课堂教学中的应用，将信息技术与语文课堂教学有机融合，才能够突破语文教学的重难点，激发学生的学习兴趣，提升小学语文教学的实效性,促进学生语文核心素养的提升!

参考文献：

[1]徐妙红.关于信息技术在小学语文课堂中的创新应用[J].学周刊,2019(33):130.

[2]廖信期.信息技术在小学语文课堂中的有效运用[J].小学教学研究,2019(29):55-56.

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[4]杨光.新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用[J].学周刊,2017(05):112-113.