低年级安全教育之我见

低年级安全教育之我见

侯云忠

山东省滨州市滨城区秦皇台乡中心学校 256600

摘要：随着社会经济的发展，人们对安全教育越来越重视。小学生因为自我保护意识较差，在学校中要特别重视对他们的安全教育。本文重点分析了在学校中对小学生进行安全教育的措施和建议。

关键词：安全教育；安全意识；安全技巧

小学生，尤其是低年级学生，他们是弱势群体中的弱势，极易受到来自各方面势力的侵害。2020全国各地上报的各类中小学校园安全事故中，43 .75% 发生在小学，34. 82% 发生 在初中 ，9. 82% 发生在高 中。20 20年小学、初中、高中事故发生数比为4 .5 : 3 .6 : 1，死亡人数 比为6.6: 4.8: 1，受伤 人数比为 7. 4: 4 .7 :，小学生，尤其是低 级学生正处在成长发育期，相对于成人而言，他们的心态还很不稳定、自我意识相对差、知识层次相对低、社 会阅历不丰富，这就决定了他们是弱势群体中的弱势，极易受到来自各方面势力的侵害。鉴于此，加强 低年级学生安全教育势在必行。本人现结合我校情况和自己的经验就在低年级学生安全教育与管理方面做一简单论述。

一、树立牢固的安全意识

加强小学生的安全教育工作，保障小学 生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定 ，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。安全无小事 ，安全这根弦不能松，有安全意识，才会有安全的防范措施，才能防患于未然。相对于高年级学生，低年级学生的生活经验和安全知识都比较欠缺，安全意识相对淡薄，自我防护能力也比较差，这是导致低年级学生安全事 故多发的主要原因。因此 ，帮助他们树立一定的安全意 识非常必要。例如：11月 9 日下午，某学校利用“班班通”组织低年级学生观看《上学路上------ 中小学生道路交通安全教育》宣传片。交通安全宣传片是以动画人物的形式，例举了日常生活中常见的危险行为，内容丰富、形象直观 ，给低年级孩子留下了深刻的印象。宣传片中还教会了学生一些常见的交通标识，纠正了学生们在日常生活中的错误行为。

在增强自身的安全意识，规范安全行为的基础上，还要有针对性地 加强对学生安全预防的教育，使学生进行深人系统的防溺水、防交通事故 、防传染病、防食物中毒等安全知识教育和技能训练，增强学生的自我保护意识、提高他们的自我防范能力。告诫低年级学生在校园、走廊 和教室里不能追逐打闹，特别是在教室里，摆放了很多桌椅非常危险下楼梯时不要拥挤，遇到随身物品掉在楼梯上时，不要弯腰去捡 ，等人少时再捡起遗落物品。发现有人摔倒迅速扶起来，快速走下楼梯。更不能顺着楼梯扶手下滑，容易造成危险伤害。老师就应该做课前安全教育，提前考虑可能发生危险的不安全因素，并且应教会学生一些简单

处理外伤的应急办法。 如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体等方 法。更要组织学生经常演练遇到火灾后怎样快速撤离火场。

二、让学生掌握一些简单的安全技巧

学生掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。通过开展安全教育，让低年级孩子了解危险的存在; 知躲避危险和求生、求助的简单方法、技能;强调个人安全，逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对孩子造成的伤害，保障孩子健康成长。例如:让学生掌握一些关于安全的基础信息，通过各种有趣的游戏活动，让学生记住自己、父母 、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在学校的名称;懂得保护身体各部分器官;利用活动室的环境布置让学生熟悉身边的各种标志，熟练运用各种求救电话的使用方法，以便在危险时候多一些求 助手段。又如:生活中的火和电，是我们每天打交道的危险品，对小学生来说是永远的诱惑。如果我们费很大力气让小学生远离它们，不如在适当的时候让小学生学会正确的操作来控制和利用它们。

三、随时随地对学生进行安全教育

低年级学生接受新事物的特点是记得快，但忘得也快。因此，班主任要对学校制订的安全制度和安全措施，经常宣传，要天天讲 ，处处讲，时时讲，人人讲 ，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向学生敲警钟。比如:近段时间正值秋冬交替气温下降，小孩子抵抗力弱，在课堂上时有学生出现发烧、呕吐等现象。每当遇到这样的情况，我通常会把课停下来，请其他学生在座位上先静息，然后询问生病的学生哪里不舒服，需不需要给家长打电话等 ，并请能干的学生班干部到办公室请来没有上课的教师把生病的孩子带到学校医务室，最后还要在课堂上向全体学生强调时令变化时要注意增添衣服、课间休息不要跑出满身大汗等生活常识。

四、通过多种形式、多种渠道对学生进行安全教育

首先，用生动 有有趣的故事对低年级的小学生进行安全教育。低年级孩子刚从幼儿园升人小学，还有很多和幼儿差不多的兴趣，喜欢听故事，应该算是其中最明显的一条。利用课间和孩子一起游戏的时间，利用班会课的时间，我常常会给孩子讲一些孩子逃生脱险、智斗歹徒的故事。孩子听得很有兴趣，也常常会提出一些很有见地的问题。比如说:有孩子问有的小朋友被歹徒抓走了，他也没有反抗，为什么还是被歹徒害死了呢？面对孩子的提问，我和班上所有的小朋友一起讨论，大家共同来得出结论，让孩子知道，不要相信歹徒说的话，不要做无谓的反抗，不要慌张，要在不伤害自己的情况下，尽可能和歹徒周全。其次，通过做游戏和唱儿歌的方式对学生进行安全教育。游戏和 儿歌也是低年级孩子非常喜欢的形式，针对自护自救教育，我利用班会，晨会，结合课本教学的时间开展了很多样式的游戏，学唱朗朗上口的儿歌。有安全知识 ABC竞赛，利用竞赛让学生进一步熟悉很多安全常识;有安全标志和安全标语之间的找朋友游戏;演唱“课间安全”歌再次 ，在学科中渗透安全教育。把安全教育的内容作为校本教育的内容纳人到日常教学过程中，让其占上位置，发挥作用。通过课堂教学这个主渠道，对学生进行安全教育，能使学生实实在在地学到一些安全知识，懂得一些安全防范的方法，提高自身的防卫能力，真正做到防患于未然。这样的效果，肯定比集中学文件、听报告效果要好得多。因 此我在教学一年级上册《比较高矮》一 课 时 ，就充分利用教学内容对新人学的一年级新生进行交通安全的教育。这节教材的主题图程现的是街口红绿灯两位小朋友扶老奶奶过马路的情景。于是，在课开始前，我问孩子:从图里你能得到什么信息？孩子们站起纷纷发表自己的意见，有的说老奶奶比小朋友高，有的说他们走的是斑马线。当孩子说到与交通安全有关的信息时，我紧紧抓住孩子的发言反问到:为什么必须走斑马线？不走行不行？什么时候才能过马路？并让孩子亲自上台来表演。通过这样的反问和现场模拟，让刚刚人学的孩子懂得只有遵守交通规则才能保护自己，建立起规范的过马路等交通安全意识。这样在很自然的情况下，孩子就受到了一次安全教育，取到的效果非常好。

总之，安全教育也是一个长期、连续的过程。低年级学生的孩子年龄小 ，自我保护意识差，作为班主任，要配合各方面力量，共同把这项工作抓好，为学生的安全保驾护航！

参考文献：

[1]翟元玲,王芳.  开展课堂安全教育,提高学生安全意识——谈小学班主任管理中的安全教育[J].中国校外教育. 2019(08)

[2]王伟伟.  略谈班主任在班级安全教育中作用的发挥[J].教学月刊小学版(综合). 2016(10)