农村寄宿制小学如何做好小学数学教学

农村寄宿制小学如何做好小学数学教学

薛世刚

延安市宝塔区万花学校，陕西 延安 716000

摘要：缩小城乡差距一直以来是中国发展的核心问题，农村教育问题就是重中之重，发展农村寄宿制小学走势日程，数学是学科中重要的一门。由此，本文对农村寄宿制小学如何做好数学教学做出分析。

关键词：亲情管理；趣味教学；家校联动；课外活动

引言：

教育改革不断深入，农村教学也得到改善，部分年轻人愿意去农村教学，因而农村寄宿制小学得到发展，数学教学有一定的难度，在农村寄宿制小学中，学生的心理等问题同样需要被重视。

一、教师亲情管理

农村寄宿制小学中，孩子们的年龄大都在8-12岁之间，需要父母家人的照顾，寄宿制虽然能给他们更好的学习环境，但也给他们带来了生活上的难题。在生活上，除了同学陪伴他们时间最长的就是教师了，平时教师要做学生们的好朋友，给予学生关心和温暖，对待每一个学生都要亲近，经常与学生交流感情，培养和谐的师生关系。在对学生进行数学课本教育的同时，也不能忘了学生的心理健康问题，定期与学生整体沟通，排解学生在学习和生活上遇到的问题，与之谈心，学生在学校的表现是很能表现出学生的心理状态的，教师要能够仔细观察学生，发现他们心理状态的变化。同时，在家长那边也要及时沟通，让家长了解学生在学校的情况^[2]。

二、趣味教学模式

小学时期的学生通常有非常强烈的好奇心，对待一切事物都充满好奇，活泼好动是他们应有的样子，在农村寄宿制小学中，学生不仅要面对学习上的压力，生活上的难题更是需要解决。因此，教学效率低下是农村寄宿制小学数学教学的一大难题。教师要让学生在玩耍中学习，不知不觉学习到数学知识^[1]。例如：在人教版教材二年级学习100以内加减法时，正确率和速度都是需要反复的训练才能达到的，而在这种学生情况下，反复的训练很明显是不能达到预期的效果的，甚至还会勾起学生的抵触情绪，设置闯关游戏，将学生分组，每一个小组依次上来进行答题，每答一个题目就过一关，规定时间内答不出来的就换下一个人，哪个小组闯过的关卡最多哪个小组获胜，并给予一定的奖励，比如在他们生活中需要的生活用品，学生在课堂上有了有趣的内容，也就会更专注于课堂，学习效率也会提高。在学习长方形和正方形时，在寄宿生活中，学生会接触到很多生活用品，可以让学生先在生活中寻找到长方形和正方形的物体，比一比谁找的最多，然后让学生自己动手制作一个长方形或者正方形，可以使用纸片，也可以是橡、直尺等东西，学生在实践中理解了长方形和正方形的概念，在脑海中也就印象更加深刻，教学也就更加简单、有效。在整个小学教育过程中，最困难的莫过于数的乘除法运算了，对于农村寄宿制学校的学生来说，更加困难，他们也不会在课余时间报名辅导班，专门补习的老师也是少之又少，压力都在正式的教师身上，最为最难学的一部分内容，死板的教学肯定是没有效果的，在学习这类内容时，教师不能死教书，让学生变成学习的机器，要引导他们自主学习，小学还是学生的启蒙阶段，教师要在学生学习的过程中，发觉学生的潜能，数学课堂是激发学生思维的课程，特别是在农村小学中，学生们的思维比较定式，教师要善于发现和改变这一缺陷，将他们的思维引导到广阔的天地之中，尤其是数学学习，不能仅仅是对课本知识的学习，还要拓展，引导他们的思路这对他们未来的学习也会有很大的帮助^[3]。

三、家校联动

在农村寄宿制小学中，学生最缺少的是家人的关心与照顾，学习数学的过程中难免会遇到困难，有的学生性格内向，没有人及时地开导，那么就对数学学习越来越不感兴趣，教师的教学也难上加难，家校联动在小学数学教学中是很重要的一个环节，在农村，即使学生在家父母也忙于农作，很少有时间陪伴他们，而学校就要利用这个契机，在数学课堂上，把家长邀请过来，与自己的孩子一起参加趣味数学活动，寄宿的学生都对家有着思念和向往，把父母邀请来不仅能安抚学生让他们更好的投入学习，也能促进师生关系，家校关系。从家长的角度，学校要让家长及时了解学生在校的情况，做出相应的判断。从学生角度，能让学生不思家，更好的在校学习。

四、课外活动的举行

小学时期的学生都是爱玩的，这是天性不可改变，教师要抓住这一天性，学会利用这一特点。在课余时间，教师可以举办一些有关数学的课外活动，例如：举办算术踢毽子比赛，教师给出一道道数学题目，学生根据算出的数字决定踢多少个毽子，以此比赛决出胜者。在学习图形的时候，可以将10个学生分为一组，让他们群体摆出特定的图形或者各自用身体摆出图形，哪一组最快就获得胜利，给获得胜利的学生一些文具用品作为奖励。课外活动把学生枯燥的学习生活变得有趣。做数学手抄报也是很好的活动，能让学生在学习数学中体验活动的快乐。只有这样的小学生活才会给学生美好的回忆，是他们童年的一段快乐记忆。在举行课外活动的同时，教师也不能忘记学习的重要，要寓教于乐，学习效率才会逐步提高。

五、结束语

小学寄宿制学校是一个需要教育工作者长时间研究的一个话题，农村教育也是需要关注的问题，数学教育也是重中之重，当三者结合，组成的问题需要全社会的关心，需要国家的安排，需要教育工作者们的努力实践，找到解决的思路。总之，农村寄宿制学校的数学教师要学会亲情管理学生，不能死板的教书，要能够尝试趣味的教学模式，要及时与家长沟通，同时课外活动的举办也是必不可少的，只有这样农村地区的教育水平才会逐步提升，赶上城市教育，也只有这样中国的教育水平才会一步步升高，跟上世界发展的脚步。

参考文献：

[1]杨永梅. 农村寄宿制小学如何搞好小学数学教学. 教育科学(引文版)。

[2]张天义. 农村寄宿制小学中高段学生数学学习心理研究[J]. 教学管理与教育研究, 2019, 000(005):65-66。

[3]米贤老. 农校小学数学教学中培养低年龄段学生学习兴趣的研究[C]// 中国管理科学研究院教育科学研究所. 中国管理科学研究院教育科学研究所, 2018.