浅议小学语文二年级趣味识字方法

浅议小学语文二年级趣味识字方法

林彦希

成都金苹果公学，四川 成都 610000

摘要：语文是多个学科中的主要基础，为此如何学习好语文成为引导孩子学习的关键。文章主要是分析了小学语文中采用到趣味识字发的益处，同时讲解了小学语文趣味识字法的实际应用效果，望能为有关人员提供到一定的参考和帮助。

关键词：小学语文;二年级;趣味识字法

引言教育促进了人类文明的进步以及发展。小学二年级的教育是教育中的关键点，为此教师在教导孩子的时候应当采用到一些正确合适的方式，引导孩子朝着正确的道路前进，使得他们能够在学习中找到快乐。而小学语文二年级趣味识字法能有效帮助到孩子理解语文，学好语文，从而建立自信心。

一、小学语文采用趣味识字法的益处

1. 增强记忆效果

对于二年级的学生来说，有趣的识字和连字方法需要依靠激发孩子的兴趣，让孩子继续独立学习。只有当孩子们想主观地学习这个专业科目时，他们才能专注于这个科目。孩子们会对老师说的话感兴趣，在课堂上跟随老师的教学思想，孩子会倾听自己的心声，而不仅仅是耳朵听，对老师说的话不感兴趣，会在教室里闲逛，回忆起今天早上看的经典动画片或是父母手机上的游戏。相比之下，有趣的识字方法对小学二年级的学生有显著的影响。

2. 调动学生学习兴趣

大家都知道兴趣是学习知识的老师。在老师讲解课内容课程的时候，可以很容易地理解老师所说的内容和主题，而不必维护班级组织纪律或采取几种措施教育学生。对于二年级的学生来说，有趣的单词识别方法可以激发学生的学习兴趣。只要一些学生对学习感兴趣，他们就会发自内心地学习这些相关知识。有些学生禁不住思考如何解决当前的问题。然后要尽自己的努力思考和探索出问题的答案，不会的可以询问教师或者父母。

3. 开发智力，给予学生成就感

当还是个孩子的时候，就已经比同龄人懂得更多，这使得父母充满自豪。这是一种有趣的阅读和单词识别方法，在学习过程中，二年级的趣味学习识字法，可以有效的激发出学生对学习的兴趣，让孩子更多地了解地域文化和汉字。

二、小学语文趣味识字法的实际应用

1. 字谜趣味识字法

小学二年级中的其中一个趣味识字法是字谜趣味识字法。让一些学生能够猜灯谜和字谜。在学习的过程中，学生都会遇到问题，他们会猜测更多的单词。这些文字已经深深地印在了孩子的心理层面上，可能在未来很长一段时间内不会忘记，字谜、有趣的阅读和识字都是对孩子们的特殊奖励。正是这些孩子在不断成长的过程中获得了许多特殊的回报，去学习更多。字谜趣味识字法的识字和连字方法是二年级汉语识字和连字方法的实用数据应用技術之一。这是在小学二年级中应用到的一种有趣汉语识字方式，能够充分激发出学生对我国古代文化的兴趣，唤起学生对中国古代文化的热爱。

2. 游戏趣味识字法

游戏识字方法是二年级识字方法的应用方法之一。游戏的趣味素养方法是较受欢迎的二年级的趣味素养方法之一。孩子们尤其喜欢游戏。如果他们可以在游戏中学习，可以在轻松的氛围中学习到相关的知识内容，在游戏中学习对孩子们来说是一种幸福，并有助于使孩子喜欢学习。如果孩子很喜欢学习的话，不必总是约束孩子，而是要使其全身心投入到学习中去。在这段时间里，学生不仅要学习知识，而且要在即将到来的学习中找到生活的乐趣，玩得开心，成就感强。孩子们已经找到了几种在游戏中学习的方法。例如在《曹冲称象》一课的教学课程中，教师不应当只是一味的传授书本上的知识，这样会让学生感到枯燥，对学习提不起兴趣。教师可以为学生创立一个轻松、愉悦的环境，让他们也可以在学习中发现学习的无穷乐趣。他们可以完美地将游戏与学习相结合，并在学习中获得乐趣。这有助于提高孩子们学习知识的兴趣，因为孩子们对“有趣的游戏”更感兴趣。在前来学习和玩耍的过程中，他们不会对汉字和地域文化有更深的第一印象。孩子们不应该忘记，他们已经提高了学习效率，继续学习。

3. 利用多媒体字形演示

二年级中文教学中有趣的识字方法的应用技术之一是借助丰富的多媒体进行演示过程。在这段时间里，多媒体还可以增加最深刻的映像。多媒体播放可以孩子们喜欢的特定形式出现，在这过程中，当孩子们看到他们喜欢的卡通人物，并看到他们非常感兴趣的事物时，他们会被打动。当使用多媒体信息进行实际演示时，他们还可以对两列进行一些更改，就像甲骨文的象形文字一样。为了帮助孩子们记住，还可以使用视频。儿童对多媒体演示操作充满了兴趣。孩子们可以提高注意力，学习效果最好。多媒体现场演示是一种很好的教学方法。它不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以节省教师的时间和精力。近年来，科学技术的发展已成为快速发展的主流方向。

结束语

由上可知，语文是所有学科中的重要基础，为此老师应当探索出更多能够让学生感兴趣的方法。孩子是我们人类的未来，对孩子的教育应当要从小就开始抓起，使得每一个孩子都能够在学习的过程中感受到乐趣，使他们爱上学习，从小就能够养成一些良好的生活以及学习习惯。

参考文献：

1. 王春琴.小学语文低年级趣味识字法浅谈[J].科幻画报，2019（5）.

[2]田蓉.浅议部编版小学低年级语文趣味识字教学[J].语文课内外，2019，000（006）：276.