影响小学校园足球文化发展因素探讨

影响小学校园足球文化发展因素探讨

叶关东

珠海市斗门区白蕉镇六乡中心小学 广东珠海 519120

摘要：进入学校学习的不只是文化知识，还包括审美能力的提高、道德品质的培养与锻炼意识的养成，从而成长为“德智体美劳”全面发展的人才。在小学体育课堂，教师会使用一些有趣的游戏形式，吸引学生对于体育项目的兴趣。足球就是一项非常能吸引学生的运动，不仅让身体得到锻炼，还让他们明白团结协作的重要性，同时也能感受到迎难而上获得胜利的喜悦，对于小学生的身心健康有着积极的促进。不过足球运动开展并不顺利，这里就这一问题进行讨论与分析。

关键词：小学校园；足球文化；发展因素探讨

前言：社会在发展，大家对于教育的认识也在发生着改变。传统的教学中，教师与家长更注重学生的文化成绩，在新课程改革的推动下，让大家逐渐认识到文化与体育具有同等的重要性。所以小学阶段，学校开始注重体育课程的开展，推广极具魅力的足球活动，不仅对于学生身体素质的改善有着积极作用，还能在体育运动中让学生的思想品质获得有效提升。在校园足球运动的推广中还存在一些弊端，需要对于这些问题做出积极的改善与解决，才能促进足球运动的良性发展。

1. 小学校园中足球运动的具体课程安排

在当前的足球运动教学中，足球课程主要是由体育课上教学、课外训练组成。足球教学的目的在于通过设计有趣的教学方式，让小学生对于足球这一运动形式产生浓郁兴趣，并且在兴趣的鼓舞下积极投入到运动形式的探索与实践中来，有助于学生养成运动的习惯，使得身体素质得到加强。

在新课程改革的指导下，体育教师要积极改变传统的以教师讲解与演示为主要内容的足球运动的教学活动，开创全新的以学生为主体的教学形式，让小学生对于足球运动获得全面的了解。

在具体课程的设置上，教师需要注意足球运动规则与相关理论知识的讲解，在对于这些知识有了一定了解的基础上，开始进行各种动作技巧的训练，训练过程中可以设置一些小比赛活动，有助于学生训练热情的 ，并且也让大家感受到协作精神在团体活动中的重要性。

2. 小学校园中足球运动的开展情况

无疑，足球是非常有魅力的一项运动，不过在当前的小学校园中开展的并不十分顺利，主要有两方面原因：

1. 学校内的体育设施不够完备，有碍于足球运动的开展

我国的经济水平较前几十年比有了极大的提高，不过大城市与小城市之间，小城市与乡村之间还是存在极大差异。经济的差异在教育中有着明确的体现，大城市小学校园的教育设施一般会比较完备，会在校园内设有专门的足球场地，以供学生使用，不过一般大城市中的土地使用较为紧张，校园中的足球训练场地面积较小，而小学内的班级比较多，使足球运动的开展不太顺利。而在一些较小的城市，由于经济较为落后的原因，虽然小学内拥有足够的场地，但是却缺乏专业的足球场地。而在通常较为贫困的农村，学校所拥有的场地面积可能比大城市的小学大，但是受经济条件的制约，学校不仅没有专业的足球运动场地，可能连专业的体育教师和足球都没有，体育课程都是由数学、语文等等教师来兼任。以上各种情况的出现，导致足球运动课程开展不利，让这项运动在我国的长足发展受到制约与限制。

2. 小学校园内足球运动开展所存在的问题

在小学阶段开展足球运动的情况并不乐观，经过一些调查与研究发现，足球运动教学中存在模式单一性的问题。虽然说足球运动中会有技术训练，但是把更多的精力放到技能动作的教学中，会给学生带来足球课程枯燥又呆板的印象，对于兴趣的激发与参与度的提升都非常不利。小学生的性格活泼、好动，对于新奇的事物总是拥有更多兴趣，这就要求教师在教学中要注重教学形式的创新，在讲解足球运动技术与理论的同时，还要把对于学生兴趣的激发放到重要位置，避免学生被大量的理论知识的教学磨掉对于足球运动的兴趣。

在足球运动教学中，体育教师多数在进行理论知识的讲述，不能正确认识到学生通过实践对于知识的掌握，会使得教学是在纸上谈兵。新课程改革中明确指出学生在学习中的主体地位，在足球运动中也要努力让学生完成理论与实践的联系，在运动中获得新的感受与体验，会有效促进足球运动水平的提升。

3. 在小学阶段如何有效开展足球运动

想要足球运动在小学阶段积极开展，教师需要对于这一运动形式、理论与教学方法有重新的认识和创新，具体来讲可以从以下方面展开：

1. 创造条件使得小学教育设施得到完善，促进足球运动有效开展

在文化课的学习中会提倡同学们间的团结协作精神的培养，意在让学生认识与人合作的益处，而足球运动是一项集体运动，在运动场上每个人都有自己的位置与任务，这些任务间不是独立存在的，需要队员与队员间的团结协作才能获得比赛的胜利，所以说在小学阶段开展足球运动不仅仅是为了锻炼学生身体、培养他们的运动意识，还意在培养学生的交往能力与协作能力。所以为更好的开展这一运动形式，小学校园要积极争取有利条件来完成足球运动相关设施的完善，并且有意识的创新足球运动的教学。

在大家的印象中，足球运动的重要器材是足球，认为只要有足球有一片开阔的场地就可以进行训练。其实不然，足球运动对于学生的耐力、爆发力、足球技巧等的要求会比较高，学校应该为学生足球运动所需能力的训练配备专业的器材，同时引进专业能力较强的体育教师进行训练指导，让学生在专业人士的正确指导下感受到系统训练的益处。

在小学校园中，还有一些教师的观念有待改善，他们认为足球运动就是跑跑跳跳的活动，学生进行足球训练是一种浪费时间的行为，还不如把时间进行文化课的学习。要让抱有这一想法的教师学习新课程改革的理念，让他们充分认识到健康的身体是一切的基础，没有健康的身体则不能适应初、高中阶段高强度的学习；没有健康的身体缺乏运动的意识，也不能从容面对以后紧张的工作，所以教师需要改变传统想法，试着了解足球的魅力与足球运动的益处，促进足球文化知识在小学校园的广泛传播。

2、积极学习新的教学理念，创设新的能激发学生兴趣的方法

小学阶段的学生年龄教小，他们的表达较为直接，且自控力较差，如果不喜欢、没有兴趣的事物很难保持积极、持久的探索。教师需要充分认识小学生的这一性格特点，在教学方式的创设中学习先进的教学理念，结合自己所教学生的年龄、性格等等特点，设计出引发他们学习兴趣的教学方式。

比如，体育教师可以在课前通过互联网搜集一些足球运动精彩动作集锦，在课上通过多媒体形式把这精彩片段展现给大家，让同学们在精彩的瞬间回顾中感受到足球运动的魅力，并被这一运动所吸引。在具体的动作技巧的讲解中如果仅仅依靠教师的语言配合动作的演示，可能会给学生带来一时间难以理解的情况，这时教师可以播放一些比赛中关于这一动作使用片段，通过慢放的形式让学生对于这一足球动作有了更清楚的认识，带着对明星球员的崇拜而投入到动作的模仿中，会让学生更快掌握动作技巧，有助于足球运动能力的提升。

结束语

在当前小学阶段的体育教学中，足球运动开展的并不顺利。在日常教学中，教师不仅要认识到足球运动对于小学生协作精神、规则意识、身体素质等培养的积极作用，还要争取条件改善校园内的体育设施，为学生耐力的训练、爆发力的提高以及足球技巧的掌握做出积极推进，还可以引进专业体育教师帮助学生进行训练指导，用以促进校园足球文化的营造与传播。

参考资料

1. 徐传涛.浅谈如何以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展[J].才智,2020(09):110.

[2]本刊编辑.发扬体育精神 放飞足球梦想——河北省邯郸市邯山区赵王小学校园足球工作情况介绍[J].校园足球,2020(11):50-55.

[3]本刊编辑.千里之行始于足下 秉承初心筑就梦想——辽宁省大连市博思小学校园足球工作情况介绍[J].校园足球,2020(06):45-49.