对中职物流专业岗位课程模式的探索

对中职物流专业岗位课程模式的探索

冯期

鄞州职业高级中学 浙江 宁波 315103

【摘要】：针对目前中职物流专业学生生源质量下降，厌学情绪严重，学生学习效率低下的现状，通过改革课程设置，采用按岗位设置课程的方式，降低学生的学习难度，加强与工作岗位的联系度，使学生更有兴趣地投入到学习中，并为日后尽快地适应工作打下良好的基础。

关键词：专业岗位 教法改进 课程模式

一、中职物流专业学生的现状

随着经济形势的快速发展，中等职业教育已经成为了现代教育不可分割的一部分，它为提高劳动者的素质和促进社会经济的发展作出了巨大的贡献。众所周知，中职学校的培养目标是为一线培养技能型人才，因此，中职学校学生的素质关系着我国一线劳动大军的素质。但是，就目前情况来看，中职物流专业学生生源质量下降，厌学情绪严重，如不能及时解决，不但影响在校期间的学习和生活，而且可能会影响到将来的职业发展。

1.学生文化基础薄弱

由于中等职业教育在社会的认可程度不高，读普通高中进入大学，往往成为大多数人的首选目标。因此，中等职业学校招生举步维艰，生源质量急剧下降。不可否认，目前，中等职业学校学生大部分都是经过普高筛选的“剩余产品”，学生文化基础差。

2、学生人格特征多样

这里所说的不良人格特征，是指对学生完成学业具有阻碍作用的个体心理特征，包括需要、动机、兴趣、态度、性格、价值观、人际关系、情感等方面。

（1）自卑。这是学生中最突出的一种不良人格特征。主要表现在：缺乏学习的主动性；对学习材料多采用机械记忆；完全依赖教师和教材，不能对教师和教材提出质疑；经常放弃学习中的难点，有时放弃整个学科；实践教学中不敢放手进行尝试等等。这些心理特征导致了他们学习上的困难。尽管教师反复进行耐心细致的思想工作，学生也能认识到学习的重要性，但因心理障碍不能排除，学习兴趣和效果始终无法提高。一些学生为了防御学习失败导致的心理伤害，出现“课上松懈，课下用功”的异常现象。

（2）偏执。职校学生中的偏执心理也是一个较为突出的问题。一些学生不能通过主观努力克服学习上的困难，而是对学校的师资、设备、校舍等条件横加指责。

（3）敏感。由于种种原因，职校学生比普通高中生更具敏感性。教师的任何不良暗示都可能导致学生学习心理上的极大障碍，课堂上或作业上的一句不恰当的评语都有可能使学生厌倦甚至放弃这一学科。一项调查显示，学生大多喜欢态度认真而温和的教师，这表明他们既需要教师的心理帮助，又缺乏较强的心理承受能力，难以接受他人的直接批评。

二、当前中职物流专业培养学生的方向

当今，不少中等职业学校的教学仍然坚持以教材为中心，固执地按照传统的教学模式，先学文化课，再学专业基础课，最后到专业实践课。三段式的教学，与社会实际需求渐行渐远。根据职业教育的办学方向，中等职业学校必须打破原有教学内容的课程体系，针对某一职业、某一岗位的必备知识与技能组织教学，侧重从业能力，强调针对性、应用性、现实性，为学生提供适应社会用工需求、有职业发展前景的“模块式”教学。还可以根据学生的知识结构和专业需要，组织编写校本教材，形成新的教学体系，培养更多的技能过硬的适用人才，更好地为社会服务，从而使学校得到长足发展。

三、物流专业岗位课程模式设想

针对物流专业学生的现状及物流专业对学生培养方向的现状，本文拟通过按岗位设置课程的方式加以改革，以达到使学生轻松学习，又能尽快适应日后工作的效果。具体方法如下：

1、建立一套符合学生就业岗位的专业课程体系。

针对中职物流专业学生的特点及他们对毕业后工作岗位的期望，通过大量的市场调研，寻找知识技能要求不高的物流相关工种，如物流客服员、仓储管理员、货代单证员等，然后根据这些岗位所需的知识技能要求开设相关课程，建立一个学生易学且易就业的新的专业课程体系。具体可按以下几个步骤进行：学生就业岗位意想调查；实地调查适合物流专业学生就业的相关工作岗位，包括岗位名称、工作性质、工作内容、工作时间、工资报酬等；筛选出合适的几种岗位，确定岗位所必须的专业知识技能，通过向有实际经验的人员、交通运输类和工商管理类专业院校教师请教、从书店、网上找教材等方式确定需开设的课程及教材；建立专业课程体系，确定二年制专业课程、课时安排方案。

2、探索一系列能提高学生学习积极性的教学方法。

通过教学模式和方法的创新与调整，使学生有兴趣去学且能轻松学习。如在教学方法上注重收集实用的、与工作实际密切相关的素材，通过多媒体的方式增强直观性和趣味性，经常性地进行市场调研、客户拜访、收发快递，上淘宝网开店买卖小商品等。另外，还可以骋请相关工作岗位上有实际工作经验的人来校讲座，以加强学生学习和工作之间的联系度。不断学习新形势下的新的教学方法，要充分掌握学生的基础、特点及思想，采用合适的教学方法进行教学。教师之间可相互交流有效的教学方法，经整理后推广使用。

3、培养一批理论扎实、技术过硬的专业师资团队

我校专业教师多从应届大学生毕业生中录取，比较擅长相关理论知识，但对于货代、仓储、设备使用等实操技能学得不多。这就要求我们的专业教师改变观念，不断学习新形势下的新的专业知识，市场需要什么知识，我们就要去学什么知识，并以学生比较容易接受的方法教给学生。具体操作上可采用拉出去请进来的方式：骋请相关产业的技术人员、有经验的师傅来校为教师作讲座；每学期安排教师到相关单位实习一个月；购置相关岗位对口的教材、网上收集资料作为补充学习内容等。

新的形势会产生新的变化，对我们物流专业来说，必须随时掌握本行业的发展动态，不断地调整我们的课程设置，才能适应形势的发展。作为专业教师，也必须不断地补充新的专业知识与技能，不断地适应新时代学生的特点，改进教学方法，只有这样，我们的专业才能跟上时代的节奏，才能不被社会淘汰。