足球游戏在小学体育足球教学中的应用

足球游戏在小学体育足球教学中的应用

吴斐婷

庆元县五都小学

摘要：足球运动是我国学校体育教育中的重要教学内容，虽然我国足球运动的现状不容乐观，分析其主要原因可以发现是我国足球运动员的素质和对球员的培养方面上有待加强，所以为了更好的改善以上问题，促进我国足球运动的发展，我国政府对青少年足球运动教学也愈发的重视与关注。而游戏化教学作为一种现代新型的教学方式，能够从激发学生足球兴趣为教学出发点，通过科学有效的足球训练方式，在培养学生的足球运动技能的同时强化学生的身体素质，从而进一步的提高我国足球运动教学质量，促进足球运动的发展。为此，本文将以小学体育教学为例，探讨足球游戏在小学体育足球教学中的应用策略。

关键词：足球游戏 小学体育 应用

1. 在小学体育足球教学中应用足球游戏的意义

1. 有助于学生的健康成长

随着素质教育的深化与推进，在当前的学校教育中，已经有越来越多的教育工作者逐渐意识到体育教学对学生成长所起到的重要意义。而足球作为一项全民化的体育运动，在小学体育教育中开发与设计足球游戏不仅能够促进学生的骨骼发育和心智发展，同时还能够保障学生在学校中的活动量，从而为学生的体育综合能力以及身体素质的强化夯实基础。

2. 有助于培养学生团队意识，促进幼儿社会性发展

足球运动是一项团体性的体育活动，在小学体育教学中以足球运动为基础开发与设计足球游戏，能够让学生在运动中主动、积极的与他人进行交流和互动，从而促使学生在愉悦的运动氛围中形成良好的团队意识和合作精神，进而有效的锻炼学生的语言表达能力和人际交往能力，这对学生的社会性发展具有积极的教学促进作用。并且，足球运动还具有竞争性的体育运动特点，在小学体育教学中开发足球游戏，能够让学生在追赶、跑跳中形成良性竞争意识，从而更好的促进学生身心健康发展。

2. 足球游戏在小学体育足球教学中的应用策略

1. 摒弃陈旧教学观念，树立正确的足球游戏教学理念

在小学体育教育中开展足球运动游戏的主要目的并不是让学生掌握足球运动技术，也不是培养学生成为专业的足球运动员，而是以引导学生感受足球运动文化，享受足球运动氛围，促进学生身心健康发展为目标所开展的游戏化教学活动。因此，小学体育教师在实际的足球游戏开发与设计过程当中，则要及时的摒弃以往的教学观念，树立起“以人为本”的足球运动教学观念，以培养学生足球兴趣、发展学生团队意识，强化学生心理素质为目标对正式足球运动进行改良和优化，从而确保学生能够在轻松、愉快、和谐的足球游戏中实现身心健康发展、形成良好的思维品质。

2. 针对学生个性化发展差异，开发针对性足球游戏活动

在我国当前的小学教育中，普遍会根据学生的年龄将学生划分为高、中、低三个学段。因此，小学体育教师在开展足球游戏开发工作时，便可利用这一教学特性，针对学生的年龄特征去探索个性化的足球游戏活动。

首先，对于1、2年级低学段学生，教师可以采用平行游戏的方式，为每个学生提供一个足球，让学生同时进行独立游戏，如“比比谁踢得更远/更高”；对于3、4年级中学段学生，教师则可针对学生的年龄特点和思维特征设计“你追我赶”的足球游戏活动，并在游戏中融入奔跑、急转、急停和假动作的训练，让学生在游戏中更好的强化自身的足球运动技能，从而在丰富学生游戏体验的同时，更好的调动学生的足球兴趣；最后，对于5、6年级高学段学生，教师则可以采用竞技游戏的策略进行设计，将学生分成若干个运动小组，组织学生以班级的形式定期开展足球运动比赛，从而在满足高年级学生个性化发展需求的同时，更好的培养学生的合作精神和良性竞争意识。

（三）活用游戏，夯实学生基础知识

在小学体育足球运动教学中，课堂的基础部分教学同样也是发展学生体育核心素养，强化学生健康体育认识的重要教学内容。但在以往的小学体育教学中，大部分体育教师往往会忽视基本足球运动知识的讲解，导致学生常常在缺乏理论知识指导的情况下就开展足球运动实践活动，这不仅不利于学生综合素质的发展，在一定程度上还会影响小学体育足球运动教学效果的提高和强化。因此，为了确保小学体育足球运动教学的有效性，小学体育教师在实际的教学过程中，同样也要重视起游戏化教学法在基本足球运动理论知识上的应用和实践，结合现阶段的多媒体教学设备，以更加直观和形象的方式帮助学生理解足球运动知识内容，强化学生的足球运动技巧，从而有效的发展学生的健康运动意识。

例如，在指导学生学习“颠球”这个基础的足球运动技能时，小学体育教师就可利用多媒体设备为学生播放和展示著名球星的跳球动作，以此来吸引学生的注意力。然后，再利用电子交互白板将颠球动作分解，让学生更加清楚和直观的体会动作的基本方法。最后，再在体育课堂中组织学生玩“颠球”游戏，将学生分成若干个学习小组，进行颠球接龙，颠球越多的小组获胜，以此来更好的强化与锻炼学生的足球运动技能。

总结:

总而言之，在新时期下所开展的小学足球游戏教学，所强调的是学生主体性和主观能动性的发挥与调动，因此，小学体育教师若想确保小学足球游戏的教学效果能够实现最优，就要及时的转变教学观念，学会换位思考，站在学生的视角上对足球游戏活动进行组织和优化，从而在实现小学体育教育目标的同时，促使学生实现全面发展，健康成长。

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