探究小学信息技术生活化教学策略

探究 小学信息技术生活化教学策略

程子赟

湖北省武汉市 武汉经济技术开发区黄陵小学 430056

摘要：回归生命世界是现代课程的价值取向，构建以生命为导向的课堂是改变信息技术教学现状的重要手段。生命导向教学策略的实施是实现信息技术教育回归生活的关键。本文提出了信息技术课堂教学的实施方法，供更多教师学习和参考。

关键词：信息技术;课堂教学;生活化

1. 小学信息技术生活化的内涵

信息技术为整个教育的发展提供了持续的促进，虽然课程开始时间较晚，但发展速度非常快。培养学生实践能力是小学信息技术教学的重要目标。让学生将他们所学到的东西应用到生活中，以突出学科生活的特点是很有帮助的。

1.1是生活在学生中的角色。随着教学改革的发展，教学与生活的关系越来越密切。在生活中，对学生理解自己的知识是有帮助的，同时，对学生深刻理解生活是有益的。因此，生活对学生的影响很大。

1.2对学生生活的完整性。信息技术在生活中随处可见，信息技术将影响人们的生产、生活和学习。这就是信息技术的完整性。因此，在课堂教学中，教师应积极建立学生的学习自主权，充分发挥学科的完整性和全面性。因此，信息技术和生活是紧密相连的。因此，教师在设计教学和组织课程时，应注意学生的生活。

2. 生活化运用到小学信息技术教学中的必要性

2.1在传统小学的信息技术教学中存在的突出问题。在传统的小学信息技术教学中，教师过于注重教学技能，忽视了学生人文精神的培养。人文精神影响着学生的生活，在学生的发展中起着重要的作用。因此，生活在小学信息技术教学中的应用，有利于提高学生的综合素质，促进学生的可持续发展。

2.2协会需要高质量的信息技能。我们已经进入了信息时代，在此背景下，社会需要高质量的信息技能。因此，为了更好地适应社会，促进社会发展，学生需要掌握信息技能。小学是学习信息技能的一个重要阶段。用生活加强信息技术与现实生活的联系，激发学生的学习热情。

2.3提高学生理论联系实际的能力。 传统的小学信息技术教学，由于教学内容已经脱离了学生的实际生活，使学生学习兴趣学习，随着时间的推移，慢慢忘记了所学的知识。 理论学习与社会实践相结合，有利于提高学生理论联系实际的能力。

3. 生活化在小学信息技术教学中具体运用

3.1生活被应用于新课程。现代教育教学的研究表明，为了激发学生的探索欲望，有必要准确地激发，兴奋来自生活，特别是熟悉生活中的事物或困难问题，更容易激发学生的探索欲望。因此，在新的课堂上，教师可以利用生活案例来激发学生对学习的兴趣，并引导学生分析他们所学到的东西，以便深入理解。例如，在学习某些内容时，由于小学生的认知能力有限，教师可以在新的课堂中使用生活案例。促进学生了解信息技术，激发学生对学习的兴趣。使用生活案例后，将复杂而抽象的内容转化为生活现象，帮助学生灵活理解和使用。

3.2已经设置了一个简单的目标。在课堂教学中，小学信息教师在理解教学内容的基础上制定简单的目标，在教师的指导下，促进学生理解和掌握相关知识，完成教学后，教师可以设定简单的目标。目标可以是学习过程中的经验，也可以在生活中看到、听到和思考，以激发学生的学习自主、深入理解和在持续实践中的灵活使用。

3.3由学生进入生活。学生们经常忽视生活的规律，可以肯定的是，这些生活的规律可能会影响学生的生活。因此，在课堂教学中，小学信息技术教师应加强理论知识与生活的关系，以优化教学，促进学生与生活规律的联系。例如，在学习一些内容时，教师可以列举生活案例，指导学生阐明生活法则的重要性，并在此基础上触及它的内涵。

3.4使用生活来创建一个合适的学习环境。在课堂教学中，轻松、快乐、平等、自由、和谐的教学环境有利于激发学生的探索欲望。而使用人寿保险案例，你可以很容易地完成这个任务。例如，在学习一些内容时，老师可以使用迷你游戏来引导学生仔细观察，并积极地想象。这种形式的教育和乐趣极大地刺激了学生的学习自主性，帮助学生加深他们的印象，取得更好的教学效果。

3.5的学生将以他们对生活的兴趣为指导。在课堂教学中，小学信息技术教师在生活四中的应用，需要根据情况表达学生的学习自主性，结合每个学生的学习兴趣爱好。例如：有些学生喜欢玩游戏，老师可以指导学生如何下载装置，有些学生喜欢唱歌和跳舞，老师可以指导学生制作一些简单易用的软件，指导学生深入探索，教师可以帮助学生及时解决学习中遇到的问题。生活中，进一步扩大学生兴趣的深度和广度，师生关系更加和谐。

总之，技术和生命是信息技术的主要特征。因此，在课堂教学中，生活的运用具有重要的理论和实践意义。例如，以生活为导向，有助于弥补传统教学的不足，使生活适应社会发展的需要，提高学生应用学习到实践的能力。因此，教师要高度重视生命的重要性，充分利用生命的优势，为小学信息技术教学的有效性打下坚实的基础。

　参考文献：

　　[1] 吴智辉.小学信息技术生活化教学的实施过程与策略[J].教育研究与评论：技术教育，2012（6）：77-78.

　　[2] 胡强.小学信息技术生活化教学策略研究[J].中国教育技术装备，2017（15）：74-75.

　　[3] 沈浩.小学信息技术生活化教学策略的有效实施[J].中小学电教：下，2017（5）：18-18.