幼小衔接中幼儿社会适应性的研究 

幼小衔接中幼儿社会适应性的研究 

阿力玛

内蒙古呼伦贝尔市陈巴尔虎旗民族幼儿园 021500

【摘要】幼儿园的教育是孩子人生当中一个重要的转折点，由于孩子刚刚进入幼儿园，面对复杂的知识内容，以及行为上的规范限制，孩子难免会不适应，对学习产生恐惧心理，在社会适应能力方面存在严重的缺陷，不能够完成老师布置的学习任务，独立自主的去学习，缺乏和学生及其老师的交流。因此，儿童要适应学校的生活，培养幼儿社会适应性是非常关键的。

【关键词】幼小衔接中幼儿 社会适应性 有效策略

【正文】为了适应社会的发展和教育的进程，需要老师探索有效策略，提高幼儿适应社会的能力，让幼儿更好地获取知识，在心理和生理上做出改变，在幼儿衔接的教学过程中，全面了解和认识幼儿，要探究各种教学方法，培养儿童良好的学习习惯。帮助幼儿更好的适应小学教育。以下为幼儿衔接中幼儿社会适应性提出了几点建议。

一、恰当的改变幼儿的作息

良好的作息规律是幼儿能够在课堂上集中精力，认真听讲，提高各种素质与能力的前提。因为幼儿园的作息时间与小学相比会存在差异，所以老师要实时做出调整，让学生对时间观念有个正确的认识，帮助学生形成有规律性的生活。另外由于小学没有午睡的时间，所以在当前阶段老师还要适当逐步减少学生午睡的时间，避免学生因为形成午睡的习惯在小学课堂上出现犯困，不能集中注意力的现象，影响学习。因此老师可以在为幼儿提供活动区域，吸引学生的注意，适当的减少幼儿的午休时间，促进幼儿能够适应以后的学校生活。

二、创设科学的学习环境

在幼儿园中，儿童大部分时间都是在班级上，所以老师要根据这一现状努力为学生创设科学的学习环境，为学生提供不同的活动区域，设计有适合全体同学的空间，又有适合个别幼儿活动的区域，加强学生与学生之间以及学生与老师之间的交流互动，其次不同的活动范围内对幼儿提出不同的要求，让幼儿完成相应的任务。同时为学生提供适应他们发展的学习资料，既促进幼儿之间的合作又能够提高幼儿的社会性适应能力。另外还要规范自己的行为，以影响和教育学生，在幼儿的活动过程中，对幼儿进行正确的指导与帮助，提高幼儿的各种能力素质，形成良好的社会行为。

例如:在教给幼儿礼貌用语时，先为大家播放一段视频，内容为老奶奶在商店买东西，一位售货员为奶奶详细讲解的画面而另一位售货员则恰好相反，对顾客不管不问，导致他很难卖出东西。询问幼儿喜欢哪个售货员，喜欢他的原因是什么？如果你去商店，你要找哪位售货员买东西？让幼儿积极交流，鼓励幼儿积极思考，然后指名幼儿回答问题，老师加以正确引导。然后让幼儿为第二位顾客提出建议，怎样才能使他卖出东西，进一步引导幼儿对热情待客，礼貌用语的认识。接下来让幼儿扮演在商店购物的场景，练习如何正确礼貌交往。从而让学生认识到礼貌不仅要文明用语，更要态度和气。

三、做好充分准备

老师要根据幼儿自律性差，思维能力不成熟的特点开展幼儿比较感兴趣的活动，在做游戏的同时，鼓励幼儿积极参加，不怕困难，帮助幼儿树立信心，，增强团队协作能力。另外还可以组织实践活动，让学生在实践中亲身体验，对小学有一个初步的了解，以便更好的适应以后的学习条件，根据幼儿的教学内容设置竞赛活动，提高幼儿的竞争意识，尊重每一个幼儿的差异性，对不同水平的幼儿提出不同的要求，布置不同的学习任务，提高幼儿的思维能力，促进幼儿不断探索，不断积累学习经验，为以后的学习做好充分准备。

四、加强幼儿社会性情感的发展

老师对学生的影响非常大，所以在幼儿园的教学过程中老师要积极鼓励幼儿，帮助他们树立信心，努力发挥幼儿身上的优点，对他们进行肯定与支持，为学生提供机会与平台让幼儿表现自己，关心每一个幼儿，让幼儿感到被关爱与理解，走进幼儿的内心世界，充分了解幼儿的需求与心理认知状况。还要加强幼儿之间的合作，让幼儿学会倾听他人的意见，同学之间互相帮忙，互相纠正错误，不断向前发展。

例如:在举办活动，策划是生日会的时候，利用pp t为学生展示生日会的图片，让幼儿猜猜今天要讲什么内容？吸引了幼儿的注意，激发幼儿对于今天所学内容的积极性，然后为大家播放生日歌引出本节课的活动主题，又提问大家怎样过集体生日？集体生日又是什么？鼓励幼儿大胆猜想，积极发言。对于勇敢的学生提出表扬和肯定，提高幼儿的竞争意识，在幼儿回答完之后，老师进行正确的引导与点拨，然后为他们提供课前准备的资料，让幼儿对集体生日有一个深入的了解，接下来让幼儿分小组策划生日，规范课堂秩序，对活动提出要求，让大家都积极参与其中在这个过程中，老师要仔细观察幼儿，倾听幼儿的想法，然后每组派代表汇报一下小组的方案，尊重每一位同学的想法，也要给他们合理的引领，无形中增加了学生的团队协作能力。

【结束语】在幼儿园的教学实践中，老师要根据幼儿的发展特点调整教学模式，合理设计每一个教学环节，促进幼儿更好地适应小学的学习，根据教学目标，多开展相应的教学活动，让学生实践过程中感悟知识，提高能力，促进幼儿更好的发展与进步

【参考文献】

[1]张晓旭.幼小衔接过程中存在的问题与改进策略探讨[J].下一代,2020(03):80-81.

[2]张翠玉.如何培养小班幼儿的社会适应能力[J].儿童与健康,2019(01):36-37.