探究性学习在中学物理教学中的应用探析

探究性学习在中学物理教学中的应用探析

刘峰

湖北省武汉市六中致诚中学 430012

摘要：在初中物理学习的过程当中，学生要跟着老师着眼于我国科学教育观的核心要求，以探究性学习为主，通过对学生科学能力以及学习水平的分析来研究，进而调整教师的教学策略。只有这样才能够保证学生拥有学习的兴趣和动力，掌握物理学习的知识与技巧。

关键词：探究性学习；中学物理；教学应用

引言

探究性学习是我国一种具有创造性的教学手段，这将能够充分发挥学生的主体地位，学生就可以根据个人经验，通过自主探究与学习，找到问题并且解决问题，其中在学生调查问题和研究问题的过程当中，教师只需要对学生进行鼓励，这样学生就能在学习过程当中找到突破口，以此来实现个性化的调整，拥有更多的知识和学习动力。

1在课堂上要启发学生提出问题

每一个学生在学习中学物理的过程当中，探究性学习都是特别重要的，每一个教师都要做好充分的准备，将理论知识与实践进行结合，给予学生最强大的帮助和鼓励，这样就能够使学生在与老师进行交流和合作的过程当中，对物理学科有一个深刻的认识，并且拥有巨大的兴趣，使其在学习物理的过程当中找到突破口。

任何的教学实践都需要以学生为主，发挥学生的主体性，围绕学生的个体差异性和学习能力的高低来对学生进行相应的引导。其中提问教学就在课堂上备受好评，并且大多数老师都能够灵活运用，并且取得了良好效果。在教师进行教学的过程当中，为了能够体现探究性学习的重要性，教师要对学生进行启发和点拨，这样就能够通过提问的形式来引导学生，并且鼓励学生，保证学生拥有学习的兴趣。在传统的教学模式下，学生的个性化并不能够被很好的体现出来教师也仅仅是简单的知识灌输，这样将不利于学生学习，也无法提现学生学习的价值，还束缚了学生个性化的发展，所以教师要转变传统的教学模式，在不同的角度上对学生进行教学，在课堂上要着重引导学生进行自主思考，并且给学生提供各种各样的实践工具，让学生自主完成实验环节。在我国新课标的影响下，在初中物理的教学过程当中，要着重培养学生的自主性，并且教师要在课堂上发挥学生的主体性，只有这样才能够提高学生的学习能力，提高物理思维，使其在未来的发展过程当中，能够将探究性充分应用到学习生活当中。

2在课堂上要加强师生互动与引导

由于中学阶段的物理难度较高，这对于学生和老师而言都是一个比较大的挑战，为了能够减少学生的消极心理以及叛逆心理，教师要在课堂上着重对学生进行引导和鼓励，并且与学生之间要加强情感交流与沟通，给予学生及时的帮助，保障学生能够在课堂上说出自己的意见与看法。在遇到问题时能够主动的寻求教师的帮助，将老师视为真正的朋友。只有这样才能够促进学生讲出实话，能够在教学的过程当中体现学生的主体性。

师生之间的互动与交流就需要教师站在学生的角度看待问题，只有这样才能够选出一些符合学生个性化发展的教学策略与教学方法，在前期就进行探究性学习。在进行教学活动的过程当中，要让学生规范个人的言行举止，找准自己的突破口，并且向学习方向迈进。

除此之外，在物理教学过程当中，实验是其中最难的一部分，由于大部分的教学环节都比较复杂，对学生而言也是一个极大的挑战，在此过程当中，教师就要根据实验环节对学生进行可行性的引导，明确前期的实验方案，并且将有效的实验策略教导给学生，让学生进行自主演示，这样在学生进行自主演示的过程当中，就能够对出现的问题进行相应的思考，并且提高学生的物理兴趣，只有这样才能够保证学生在学习和做实验的过程当中，都能够自主思考，发现问题，解决问题，从而提高学生的物理思维能力。如果有的学生学习基础比较弱，那么教师就要在课堂上对实验进行演示，然后再让学生进行模仿，只有这样才能够使学生充分的了解实验环节，然后在基础上进行相应的创新，最后获得实验成果，这将体现出学生的自主性。

3在教学的过程当中注重多媒体教学工具的应用

如今我国已经进入一个信息化、科技化的时代，各种各样的创造性多媒体教学工具在多个课堂内都取得了良好效果，也受到了各界人士的广泛关注，在实验教学的过程当中，为了能够提高教师的教学质量，就可以在课堂上利用多媒体工具来进行教学。充分的利用多媒体工具进行教学，将能够弥补学生的想象力和思维逻辑能力，只有将视频或者音频播放展示给学生，才能够使学生直观的观看实验，理解实验。将多媒体工具融入到课堂教学环节当中，将能够提高学生学习的积极性，并且能够在一定的程度上，鼓励学生进行自主探究和自主实践。

只有在不断的学习和提升的过程当中，才能够提高物理思维。才能够对物理这门学科拥有一个良好的认知，并且掌握学习物理的技巧，主动的利用物理思维去解决生活中遇到的其他问题。在物理教学的过程当中，要着重培养学生的物理思维，如果只是教师在课堂上教会了学生物理知识，但是在面对生活中的物理问题时，并不能够活学活用将其解决，所以教师在课堂上要着重对学生进行物理思维的培养，只有这样才能够使学生掌握物理学习的精髓，能够将其应用到日常生活当中。只有能够将物理知识应用到生活当中，才能体现出学生拥有了物理思维。

这种充分发挥学生主体性的教学模式，将更有利于学生的学习，只有充分的应用实践活动才能够摆脱传统教学模式下给学生带来的局限性和负面影响，还能够体现出高校课堂，充分的发挥出探究性学习的优势。随着我国近几年来科学技术的不断进步，将探究性学习在课堂上发挥的淋漓尽致，我国中学生的物理成绩也有了进一步提高。这不仅体现出教师在教学过程当中的改变，也体现出我国近几年来科技的进步，给课堂带来了巨大改变。

结语

在初中物理学习的过程当中，教师应用探究性学习是十分重要的，每一名教师都要在教学过程当中了解这一教学策略的核心要求，并且将其应用到教学环节当中。每一名教师都要关注学生情感上的问题，与学生进行交流，这样才能够充分的了解学生，并且进行教学形式的创新，不断的突破传统教学模式所带来的负面影响，从而实现我国教育资源的优化配置。

参考文献

[1]吴青海.探究性学习在中学物理教学中的应用[J].教育界,2016,(16):161-161.

[2]王波.探究性学习在中学物理教学中的应用[J].科普童话,2016,(028):

[3]王秉智.探究性学习在中学物理教学中的应用[J].祖国,2017,(019):

[4]董英华.探究性学习在中学物理教学中的应用[J].物理教学探讨：中教版,2002,20(3):8-9.

作者简介：

刘峰:(1969年10月-)，男，汉族，湖北省武汉市初中物理老师