校本开发背景下国际数棋对提升学生数学能力的影响

校本开发背景下国际数棋对提升学生数学能力的影响

钟玲

四川省成都市金堂县淮口第一小学 610404

摘要：在数学课堂中，教师应当重视的是学生个人计算能力的提升，因为学生的数学计算能力的高低决定了学生的学习水平。当下国家重视利用国际数棋开展数学实践活动，因此教师应当重视利用这种形式，提升学生的逻辑思维能力，从而在开展相关的教育教学时，不断提升学生的逻辑分析能力。在教学中，教师应当重视在校本开发的背景下开展国际数棋的实践活动，不断为学生营造良好的学习环境，利用国际数棋活动激发学生对数学学习的兴趣。

关键词：校本开发；国际数棋；学生数学能力

教师在进行教育教学时应当重视利用活动激发学生的学习兴趣，在当下的数学课堂中，教师一般只重视学生个人计算能力的提升，对于学生个人的喜好却不是很重视，因此教师在开展相关的教育教学时，应当重视学生个性的培养，比如说教师可以利用国际数棋开展相关的活动，让学生进行比赛和学习，在活动中提升学生的反应能力和分析能力，不断为学生的学习提供燃料。总的来说，教师应当利用国际数棋开发校本课程，不断丰富教学模式，为学生提供更多学习的资源。

一、校本开发的定义

随着教育的发展，国家允许学校根据自己的特色和需要，制定相关的课程^[1]。其实简单来说，校本课程的开发是教师提升自己个人水平的一种方式，因为校本课程设计的主体就是教师，它的主要目的就是为了学生的进步和发展^[2]。校本课程的开发，是每一所学校能够自愿采取是否开发的过程，不强求某所学校制定相关的校本课程。并且校本课程的内容的选择不仅是为了学校的发展，同样也是为了学生个人的成长，并且能够根据学校中学生的特点制定相应的课程内容。在校本课程的制定中，教师可以根据学校的发展变化进行内容的改变，不断进行丰富，不断体现最新的课程内容。

二、校本开发背景下国际数棋对提升学生数学能力的影响

（一）激发学生数学学习的兴趣

教师应当在校本开发的背景下，重视利用国际数棋激发学生数学学习的兴趣。在当下的数学课堂中，学生对于理论和公式的学习没有太多的兴趣，因此教师在开展相应的教育教学时应当重视利用活动激发学生的学习兴趣。比如说教师可以利用国际数棋的活动激发学生数学的学习兴趣，让学生进行国际数棋的比赛，不仅激发学生的胜负欲，还让学生在其中提升自身的逻辑分析能力和数字推理能力，不断让学生得到进步和发展。

例如，教师在开展四年级下册数学教材的教学时，这节课的课题是“多位数乘一位数”学生可以通过这节课的学习，让学生提升自己的计算能力。因为教学内容比较枯燥，教师可以先利用国际数棋的活动让学生的思维变得活跃起来，教师可以利用这种方式增加学生的积极性，而且国际数棋的活动具有一定的课堂丰富性，因此教师在开展活动时，班级的氛围也会很好。教师可以利用教材的内容设计问题，让学生在进行比赛时回答问题，不断让学生养成良好的逻辑思维能力，教师问卫星绕地球一圈需要14分钟，那么5圈需要多少分钟？学生会回答14×5=70分钟，只有回答正确的才能走下一步，利用这种方式不仅让学生复习了本节课的内容，还激发了学生数学学习的兴趣，建设了更加全面的数学课堂。

（二）提升学生数学计算的能力

教师应当重视开展国际数棋活动，从而在活动中提升学生数学计算的能力。对于数学学科来说，最为重要的就是计算能力的提升，因为在数学课堂中无论是应用题还是口算，都需要学生拥有一定的计算能力，但是当下的小学生通常喜欢新奇有趣的事物，对于数学课堂的学习感到枯燥，因此教师在开展数学教学时，应当在其中融入一些关于数学游戏的活动，比如可以利用国际数棋提升学生的计算能力，让学生在游戏中形成一定的数学技能。

例如，教师可以在开展数学教材的教学时，本节课主要围绕着“运算”展开。在国际数棋的活动中，最主要的就是敏捷的思维能力，以及个人的推算能力，因此教师在开展教学时，可以先让学生进行国际数棋的比赛，然后教师可以在其中利用本节教材的内容进行提问，比如说教师可以问学生57×4怎样计算，学生会回答57×4=228，利用这种方式可以检验学生的思维能力，从而不断帮助学生得到发展。在进行国际数棋比赛时，教师利用问题进行询问，不仅提升了学生的计算能力，而且还提升了学生个人的思维能力。总的来说，教师应当重视利用国际数棋活动丰富课堂，从而不断提升学生的思维能力^[3]。

结束语：

综上所述，在数学教学中，教师应当重视根据学生当下的兴趣特点制定教学计划，从而不断利用这种方式激发学生的学习兴趣。教师还可以利用这种方式开发校本课程，不断为学生提供学习的动力，在数学校本课程的开发中，教师应当重视将国际数棋的内容融入其中，不断利用校本课程提升学生数学的学习兴趣，让学生在国际数棋活动中得到一定的提升，为数学的学习不断增添动力。

参考文献：

[1]顾丽凤.运用数学思想，提升学生思维能力——数形结合思想例谈[J].科学咨询(教育科研),2021(04):241-242.

[2]刘志明.对国际数棋的研究与实践[J].数码设计,2019(4):151-154.

[3]马春杰.基于构建高效课堂提升学生自主学习能力的初中数学导学案设计研究[J].新智慧,2021(12):83-84.