萧山区瓜沥镇党山幼儿园 311241
摘要:随着新课标理念的改革,教育部门不应只注重成绩,而应注重身体健康的发展。为此,教育部门应格外关注幼儿园的发展,并要求教师应从小抓起,帮助儿童养成良好的锻炼意识。在开展幼儿园活动时,应将体育游戏引入到教学中,以便调动孩子积极性,有助于提高教学效率。本文主要对幼儿园体育游戏的设计与组织实施进行分析。
关键词:幼儿园;体育游戏;设计与组织
引言:在幼儿园中,教师可通过体育游戏来开展活动,游戏是孩子最喜欢的活动,能够吸引其注意,促使其更快的融入到学习中,以便养成自主意识。同时,在设计与组织实施体育游戏时,教师应以儿童为主导,寻找有教育意义的游戏,这样能够让孩子在做游戏的过程学习知识,锻炼身体,有助于培养体育素养。
一、激发幼儿兴趣
因儿童年龄小、活泼好动,好奇心重,致使其无法紧跟教师脚步,不利于提升教学质量。为了改变这一现状,教师应与儿童沟通交流,并建立联系,以便了解其想法以及心理状况,有助于创设出符合其需求的授课方案。在开展教学时,教师应调动积极性,促使其对活动产生兴趣,便于自主参与到教学活动中,有助于提高教学效率,从而营造出良好的活动氛围。在幼儿园中,教师可通过以下几种方式来开展活动:
(一)故事导入法。由于儿童思维活跃,想法天马行空,致使其对科技、神话感兴趣。在设计游戏时,教师可根据儿童这一特征设计合理的授课方案,以便吸引注意,让其将目光集中在教学活动上,有助于提高参与度[1]。因此,在组织过程中,教师应将故事导入法落实到教学活动中,借助生动有趣的故事情节来吸引儿童注意。同时,教师应根据故事合理布置情境,这样能够促使更快的进入故事情境,以便在情境中学习知识,提高理解能力,提高身体素质,培养体育精神。
(二)丰富材料内容。在设计体育活动时,教师应了解儿童的兴趣爱好,在此基础上科学合理的选择材料,这样能够调动其热情,激发其求知欲以及探索欲,有助于活跃游戏氛围。由于孩子的年龄、思维以及兴趣爱好不同,致使其在活动中存在差异性,这时教师应按照因材施教的方式来设计体育活动,促使全体儿童投入到活动中,比如,有的儿童活泼好动,教师可根据这一特征设计《老鹰捉小鸡》游戏,这种方式能够满足孩子需求,拉近儿童之间的距离,以便营造良好的氛围;部分孩子喜爱安静,教师可设计《过独木桥》游戏,这种活动需要儿童保持安静,有助于培养平衡能力。在设计体育游戏时,教师应按照活动需求合理投放材料,这样能够集中孩子注意力,使其自主参与到活动中[2]。同时,应不定时更新材料,这样能够带来新颖感,有助于激发求知欲以及探索欲,以便完成授课目标。
由此可知,在幼儿园设计与组织体育游戏时,教师应了解孩子的想法,并在此基础上改善授课方案,这样能够激发其兴趣,促使其自主参与活动,有助于提高参与度,便于锻炼思维、培养动手能力,有利于培养综合能力。
二、拓展游戏空间
随着信息技术的发展,传统的教育理念已不能满足幼儿教育要求。为此,教师应关注社会发展,通过多种方式来收集信息,比如,社会新闻节目、微博热搜、网络技术搜索等等,这种方式能够帮助教师积累知识,了解社会现状,以便改善授课方案,有助于提升授课水平。因此,教师应丰富游戏内容,可采用室内室外相结合的方式来开展授课,这样能够充分调动孩子热情,促使其对活动产生兴趣,有助于提高教学效率。由于孩子思维想法、认知能力、兴趣爱好不同,致使其看待活动的方式也大有不同。在设计活动时,教师应尊重儿童个性,不以自身想法来要求儿童,采用因材施教的方式来组织活动,这样能够将全体儿童集中起来,以便共同进步,有助于创设积极向上的游戏氛围。在开展活动时,教师可在教学中讲述游戏的规则以及运动技巧,并作出示范。这种方式能够让儿童对游戏有一定的认知,为接下来的课外活动做准备[3]。由于开展教学活动的空间有限,游戏形式受到局限性。为此,教师应将儿童带到户外操场,有助于调动孩子热情,让其在宽阔的空间里开展游戏,以便营造良好的环境,有助于提高授课效率。同时,教师应确保户外操场的安全性,在活动前,教师应进行实地考察,除去操场上的危险因素,以免造成不可挽回的后果,为学生的安全做保障。通过这种方式能够将室内与室外进行有效的融合,能够推动孩子进入游戏环节中,让其在做游戏的过程中,锻炼身体,掌握运动技能,有助于养成自主运动意识,便于完成活动目标。
结束语:
总而言之,在幼儿园中,教师应采用激发幼儿兴趣,拓展活动空间的方式来设计与组织体育游戏。通过这种方式能够发挥儿童主动性,让其成为教学活动的主人,便于营造良好的氛围。同时,能够增强孩子的体魄、活跃其思维,提升其语言以及理解能力,从而培养综合能力。
参考文献:
[1]魏海雁.幼儿园体育游戏开展过程中存在的问题及对策研究[J].内江科技,2019,4004:145-146.
[2]白杰.体育游戏在幼儿园体育教学中的运用探析[J].才智,2019,33:194.
[3]黄丹宁.基于活动理论的幼儿园体育游戏设计研究[D].杭州师范大学,2020.