探究微课在高中英语教学过程中的运用策略

探究微课在高中英语教学过程中的运用策略

石玲萍

浙江省诸暨市湄池中学， 311814

摘要：随着新课改的推进，高中英语教学面临着更多的挑战，这门课程时效性强、难度高、记忆内容多，很考察学生的综合能力，许多学生学习这门学科并不轻松，如何有效地让他们记住知识是教师值得思考的问题。微课在高中英语教学中的运用是多方面的，本文主要从词汇、语法、阅读的角度来分析，为以后的研究提供一些参考。

关键词：微课；高中英语；运用策略

引言：高中英语知识点较为零散和复杂，许多学生在记忆时会存在困难，对掌握的知识也容易模棱两可，在传统英语教学中，他们较难吸收这些大容量的知识。随着信息技术的发展，微课兴起，将它应用到高中英语教学中能弥补传统教学的不足，有效提升教学的质量。

一、微课在词汇教学的运用

词汇是学生学习的基础，词汇的积累对同学们的阅读、写作都会产生直接的影响，也会影响到他们的英语综合能力^[1]。在传统教学中，他们背单词会采取死记硬背的方式，这难以取得理想的效果，将微课这种新型的教学方式运用到其中，能让他们积累更多的词汇，让他们更轻松地记忆单词。这要求教师要制作精简的微课视频，简化词汇组成，降低同学们记忆词汇的难度，让他们构建自身的词汇体系，让词汇教学变得系统化。

以新人教版高一英语必修第三册Unit 1 Festivals and Celebrations为例，教师在词汇教学中可借助微课微课视频向同学们展示celebrate的变化，从最初的含义讲到它的繁生词celebration，这种方式简单易懂,能够让同学们了解到它的后缀-ion,还能了解到它的复数形式是celebrations,如此同学们会善于发现他们的规律，了解单词的构成，如前缀、后缀、词根等，他们不再是死记硬背单词，而是善于利用规律记忆单词，提升自身的理解能力和记忆能力。

二、微课在语法教学中的运用

在高中英语教学中，语法是最难、最枯燥的教学，许多同学很难系统地掌握语法知识，对其会产生畏难的心理，而微课具有多样性，这能够给语法教学提供有效的途径^[2]。教师在教学中可制作多样化的微课视频，改变传统语法教学的模式，向同学们展示生动、有趣的语法知识，吸引他们学习语法的兴趣，让他们构建自身的语法体系。这要求教师在语法教学时，要制作微课的视频，向同学们展示其中动词的时态教学过程。

以新人教版高一英语必修第一册Unit 2 Travelling around为例，本单元的语法知识是现在进行时，教师可制作微课视频，以动画的形式向同学们展示一个人在不同的时期做的不同的事，如“ I'm going to visit the Great Wall.”“I have visited the Great Wall.”“I had visited the Great Wall before I was 20.” 教师在课程中可配以相应的音频，如一个可爱的小熊的声音说出不同的时代，以此吸引同学们的学习的欲望。教师也可让同学们自主观看现在进行时的用法，如用进行时表将来的短语包括“arrive、come、go、return、start、arrive、begin、leave”表其他情况的词语有“will、shall、be to do、be going to、be about to”利用微课构建动画场景，能够让同学们感受到语法知识的趣味性，这有利于充分吸引他们的注意力，让他们掌握系统的语法知识。

三、微课在阅读教学中的运用

在高中英语教学中，阅读教学的重要性不言而喻，其内容具有综合性的特点，在高考中占据很大的分值，许多学生因为英语基础较差，在阅读时不能获得有效的信息，教师在传统的阅读教学中，只是向他们讲解单词、语法、句式，这会让他们对阅读产生厌烦的心理^[3]。在这一背景下，将微课融入其中，能够向同学们展示不同的风景，在阅读教学中，教师可为同学们设计动态化的阅读内容，充分利用微课这一资源吸引同学们的眼球，让他们从阅读中学到更多的知识。

以新人教版高一英语必修第一册Unit 4 Natural disasters为例，教师可将本节课中的重点单词和词汇，如“earthquake、wildfire、tornado、drought、landslide、flood、tend death”以及本节课的重点句子，如“Bricks covered the ground like red autumn leaves,and all of its hospitals were gone.”等录制在微课视频中，向他们分析句子结构，让同学们更深刻地理解阅读中的重难点知识。

结束语

综上所述，在高中英语教学中融入微课，能方便教学，提升同学们学习的兴趣，让他们的学习变得多样化和趣味化。这要求教师在教学中要重视微课视频的设计，更好地将其运用到词汇语法阅读中，以此构建高效的英语教学课堂。

参考文献

[1]朱莹莹.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].校园英语,2020(51):230-231.

[2]张慧慧.高中英语教学中微课技术的运用策略[J].校园英语,2020(49):223-224.

[3]王晓曼.刍议高中英语教学中微课技术的运用策略[J].新课程,2020(46):163.