信息技术在小学中高段数学教学中的应用

信息技术在小学中高段数学教学中的应用

陈丰明

湖北省荆门市掇刀区麻城镇斗立小学 448126

摘要：随着教育改革的推进与社会、科技的飞速发展，信息技术逐渐走进教学的课堂，教学方式也变得更加灵活与生动。在小学高段数学教学过程中，教师如何充分发挥信息技术的作用，将课本知识以更加生动的方式传递给学生显得更为重要。信息技术的充分利用对于激发与培养学生兴趣、锻炼学生空间能力以及提高课堂教学质量起着重要的作用。

关键词：小学高段数学；信息技术；兴趣培养

引言：随着多媒体教学的广泛应用以及网络教学资源的日益丰富，众多教师正在利用信息技术，不断探索有趣高效的教学方式来培养学生的数学素养。在小学高段数学教学过程中，信息技术的充分利用不仅可以将课本上枯燥的平面知识转化为生动的立体知识，激发学生的学习兴趣，还可以锻炼与培养学生的空间能力，促进逻辑思维能力的提升，拓宽学生的眼界与思维，提高课堂教学质量。

1. 趣味教学，兴趣培养。

小学学习的过程中，各门学科的压力都在日益增大，做不完的习题册，上不完的补习班使更多的学生产生了厌学情绪，对学习丧失兴趣，最后无法取得理想的成绩。因此，在数学高段教学过程中，兴趣激发与培养显得更为重要。教师可在教学过程中将一些课本知识与生活中的实际例子相结合，用通俗易懂的语言进行讲解，并结合信息技术用生动形象的方式进行呈现。同学们有了兴趣才能更好地坚持学习，深入地理解知识，将所学知识应用到解决生活中的实际问题。

比如在学习“观察物体”时，有许多不同的物体，不同的物体有不同的特征，强行记忆可能会降低教学效率。一方面可以利用信息技术从网上收集一些与同学们生活更加贴切的物体的例子进行讲解或者收集一些趣味物体介绍视频，另一方面可通过呈现物体，鼓励与引导同学们说出自己对于物体的认识，锻炼同学们的交流表达能力。实例的使用与生动的呈现方式将课本上枯燥的知识通过立体的方式呈现，可以加深同学们对该知识点的记忆程度，激发同学们对于学习的兴趣。

2. 空间思维，立体呈现。

信息技术的使用能够将课本中更多枯燥的知识生动、立体呈现，进一步锻炼同学们的空间能力以及逻辑思维能力。在此过程中，不仅可以将图形转化为立体的方式，并融入一些动画元素进行呈现，还可以结合课本中的知识点通过动手制作来锻炼同学们的动手能力，一些有趣视频的讲解也会为课堂教学增加趣味，提高同学们的学习效率。

比如在学习“图形的运动”时，此课时中图形的变换较多，且对学生的空间思考能力有较高要求，只面对课本中的平面图形显得略微枯燥。教师可以要求学生带好剪刀以及硬纸板等工具，在课堂上与学生共同制作一些小图形来体验图形的运动，还可利用网上丰富的资源，搜集一些生活中不同图形运动的实例在课堂上呈现，与同学进行分享。此外，还可利用信息技术制作一些动态的图形运动过程，用一些生动的比喻将一些基本的概念渗透进去，比喻加之动态立体图，可加深同学们的记忆与理解。还可呈现例子，由同学们抢答图中物体进行了何种运动，答对一题得一分，分数最高者可获得小奖励，通过此类有趣生动的方式加深对图形运动的认识，拓宽同学们的思维，培养同学们的空间思维能力。

3. 竞赛评比，高效课堂。

对于数学高段教学，不仅需要课本与练习册上大量的题目练习，还需要一些额外的专项题目进行知识的进一步巩固与加强。信息技术的使用方便教师收集更多专项题目并以快速方式呈现答案完成批改流程，还可记录每一次练习成绩，观察每一位同学的表现以及对每一部分知识的掌握程度，便于后期对全班同学或个别同学的辅导。

比如在进行“小数的加法和减法”的教学过程中，课本或是练习题均是大量的计算，学生可能对长时间的枯燥计算充满排斥，虽然完成了很多的习题，但是错误较多且效率不高，因此转换练习方式显得更加重要。教师可开展小小的专项计算竞赛，时长为一堂课的时间，安排合适的题量，在多媒体屏幕上呈现倒计时，能够在规定时间内达到最高准确率的前三名同学可获得相应的奖励。此外，可采用同学互相交换批改的方式，根据多媒体屏幕上呈现的答案进行评分，并对每一位同学的成绩进行记录。将课下布置的大量练习题转化为课上的练习小竞赛，一方面减轻了同学们的课业负担，另一方面同学们有足够的动力完成练习，效率相比之前有所提高，在竞争的氛围中完成对知识的巩固。此外，每一次竞赛或者练习成绩的记录，便于教师关注到每一位同学的学习状况，采取结对互助或加强练习等方式帮助落后的同学。

结束语

信息技术有利有弊，在使用过程中，教师应当掌握好使用限度与使用方式才可发挥其最大价值，助力培养学生学习兴趣，提高课堂的教学效率。教师应当在教学过程中，通过信息技术识别与收集优质的教学资源，并通过生动有趣的形式向学生呈现，传递知识，注重对学生的空间能力、动手能力以及逻辑思维能力的培养，同时结合竞赛、专项练习等方式对基础知识进行反复巩固，打好扎实的数学基础，做好教学工作。

参考文献：

[1]柳晨凡.信息技术在小学数学高段教学中的应用[J].新课程(上),2018(02):129.

[2]毛柏银.浅议信息技术在小学中高段数学教学中的应用[J].新课程研究(下旬刊),2010(02):177-178.