游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略

游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略

赵静

新泰市泉沟镇莲花山小学

摘要：游戏化的教学方法是新型课堂教学改革中的一次创新型的应用策略，它的目的是为数学教学进行高效化的建设，以提高学生的学习主动性，并帮助学生发展自己的学习潜力和对于数学学习的学习兴趣。以此提高数学教学课堂的质量和效率。

关键词：游戏化模式；小学数学；应用策略；教学方法

引言：

数学是一门抽象化很强的学科，这对于学生学习数学有很大的阻碍，也让学生很难在短时间内进行数学的高效学习，所以老师需要对教学进行创新，以此提高数学教学的方法，增加数学教学的质量。而游戏化的教学方法则能够辅助教学课堂展现趣味性的教学环境，从而提升教学的质量和加大学生学习数学的主动性。

1. 小学数学中具有不足之处

1. 教师的教学思想过于保守

当前的小学数学教学中存在一些教学问题，其中就有教师的教学思想过于保守，导致学生难以提高对于数学的兴趣，也很难增加数学学习的主动性，这让数学教学课堂很难真正的融入教学之中，从而难以提高教学的效果。因为，过于陈旧的教学理念，会让学生感到学习压力，长久下来就会失去对于数学学习的兴趣。

2. 没有重视学生的主体地位

小学数学教学中存在的另外一种教学弊端就是，教师在数学教学中未能充分对学生的主体进行关注，即学生的参与课堂的积极性不高，导致学生难以提升自己对数学学习的乐趣，也使得学生不能真正的融入数学课堂的学习中来。因此，在实际的数学课堂教学中，老师有必要针对数学课堂的教学体系进行变革，以促进学生的学习主动性。

2. 游戏化教学模式在数学教学中的应用价值

1. 提升学生对于数学学习的兴趣

游戏化的教学方法，能够有效的提升学生的数学兴趣，以及对于数学知识的理解，从而教师便需要帮助学生找到数学学习的方法和技巧，从而建立数学学习的自信心，提高数学学习的效果。而游戏化的教学方法能够调动学生的学习主动性，帮助学生找到学习数学的意义。

2. 数学思维能力可得到有效提高

游戏化的教学方法也有助于学生建设自己的数学思维，发展自己的数学能力，掌握数学的知识，提高学生的数学逻辑思维和数学推理能力。因为，游戏化的教学方法是通过组织学生自主的进行数学问题的探索和观察，以获得数学的启发，以此进行数学能力的培养。

3. 游戏化教学应用手段

1. 对游戏教学目标给予明确

游戏化的教学应用，其中就可以通过对教学目的进行合理化的制定，并充分明确教学的方向，以促进学生的学习数学的主动性和数学学习的意义。这要求老师在数学教学过程中，将数学的教学大纲进行深入的研究，从而在课堂上展示明确的课堂主题，并辅助以游戏化的教学方法，以此提升数学教学的意义，从而提高学生的学习能力和学习的积极性。因此，在实际的数学教学课堂中，老师就可以在课前进行数学教学课题的讲解，并让学生以游戏的方式进行演绎，从而提升学生对于数学学习的兴趣。

比如，在学习“混合运算”这节数学课程的时候，教学目的是让学生掌握数学学习的运算规则，即会使用数学公式进行合理的计算和概念的记忆，从而提高学生的数学学习积极性。因此在是的数学应用课堂中，老师就可以以锻炼学生的数学计算能力为教学目标，对学生进行游戏化和生活化的教学，并增加数学练习题的训练，以此提高学生的数学运算能力和数学解题的能力。

2. 合理运用角色扮演以促使学生理解知识

游戏化的数学教学方法也需要老师对教学内容进行合理的运用，即让学生扮演角色的游戏方式，提高对于数学公式的理解，也使其从中获得了数学想象能力的建设和空间推理能力的建设，这就是高效的数学教学课堂的教学初衷和教学方向。因此，在教学中，老师要积极的组织学生进行课后的活动，或者在课堂上，进行技术学院知识的故事化扮演，从而提高学生参与数学课堂的学习的积极性，这也能够增加学生对于数学知识的理解能力。

比如，在学习“分数的运算”这节数学课程的时候，教学任务是让学生掌握分数的概念，并理解分数运算的规则，以及提高数学能力，建设自己的数学涵养，从而根本上提升学生的数学综合能力和数学学习的积极性。因此，在实际的数学教学课堂中，老师就可以让学生分别扮演“分子”和“分母”，以扮演的过程中，理解分数运算的理念，从而提高学生的数学的学习积极性和学习主动性。

3. 加强小组合作环节

游戏化的教学方法，也需要老师在数学的教学中，增加小组合作的环节，以促进学生的综合能力的发展，帮助学生建设数学知识和数学学习视野提高学生的数学学习主动性。这样的游戏化的教学就是以一种轻松的方式促进学生对于数学学习的主动性和学习的积极性的重要的途径，也是学生建设自己的高素质和高品质的学习思维的关键。

比如在学习“人民币的概念”这节数学课的时候，教学目的是让学生理解人民币的特点，并理解它的通货膨胀的意义，以及通货紧缩时候的概念。从而增强学生的数学能力和数学学习习惯。同时，游戏化也是营造良好的课堂氛围的重要的因素，能够让学生乐于学习，主动学习。

总结：

总之，游戏化的教学模式是数学教学方法的一次创新，也是数学领域的发展。因此，老师需要紧跟时代的步伐，强化数学教学的游戏化理念，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]杨光权.游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].学周刊,2016,(16).48-49.

[2]谭美林.游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].课程教育研究,2019,(19).142.