《农村小学数学同步直播课堂师生互动环节优化策略》

《农村 小学数学同步直播课堂师生互动环节 优化策略》

李晓艳

河北省保定市曲阳县路庄子乡杨庄子小学

党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。站在新的历史起点，新时代赋予了教育信息化新的使命，教育信息化2.0行动计划是顺应智能环境下教育发展的必然选择。教育信息化2.0行动计划是推进"互联网+教育"的具体实施计划。

2020年初开始，由于新冠肺炎疫情的影响，各地许多学校都延长了假期。为了响应教育部提出的“停课不停学”号召，我校所有教职员工坚决做到“离校不离教 离生不离岗”，依托网络平台资源，开展“在线直播教学”。我校采用了利用钉钉软件并辅助其他网络教育资源进行同步直播课堂教学的教学方法，教与学的活动都在网络平台进行。

对于我们农村学校的教师和学生来说，同步直播教学是一个全新的教学方式，同步直播教学方式跟传统的教学模式存在着很大差异，师生不能面对面交流互动，不能及时反馈教学效果，如何更好地实现师生之间的互动，更好地完成教学任务，是我们每位教师面临的一个严峻挑战。

一、直播课堂教学师生互动的含义

　 “互动”是双向交互和影响的关系，它表现为动态生成的过程。是教师或学生将所欲传递的种种信息，由各种媒介，传达给对方，并发出预期的反应结果；由此反应结果再回馈给对方，而形成良好的回馈循环系统。在互动关系中，教师与学生同时扮演着信息吸收、加工、创造、输出者的角色。互动关系的本质是师生人格的平等和在探究式教学过程中师生个性的全面交往。这就要求学生在最基础的活动 —— 课堂活动中积极有效地“动”起来。在互动中，活动的双方都处于一种积极的状态，而没有主动与被动之分。成为课堂活动重要的组成部分 —— 学生脱离静止的状态，始终处于积极、活跃的状态。他们的生命活力得以勃发，他们的学力得到增强，他们的身心得以健康发展。

二、直播课堂师生互动的方式

在直播课堂中，根据互动主体不同，有效的互动方式可以分为师生互动、生生互动、群体互动三种。

1.师生互动。就是师生双方以自己的观念来理解对方，或者是积极主动地向对方表达出自己的思想。有了师生互动，课内活动都会有更进一步的提高，直播课堂教学，更需要设计好每一个教学环节，做好师生互动。

2 .生生互动。生生互动就是学生个体之间的互动，一般分为合作与竞争两种，合作是积极的相互依赖，而竞争则是消极的相互依赖。在合作中，个体可以获得更高的自尊，社交与心理调适能力。通过竞争，学生可以互相促进，取长补短。直播课堂中教师要根据新课程标准要求，充分理解教材内容，设计好互动环节。

3.群体互动。就是班级中的一个群体和另一个群体之间的互动。有关资料的研究表明：同龄的青少年学生群体有利于消除他们在思想情感、行为方面的犹豫不决，自卑感、内疚感和焦虑感。

三、直播课堂教学师生互动的实质

师生互动不仅是发展学生的手段，而且是教学主体的生命活动过程。师生的双向互动是师生的言语互动、情感交流、智慧碰撞、人格感化生命成长的过程。教师和学生应当通过互动交流，使自己各方面都得到发展和提高。我们不能忽视教师和学生各自的主体性，应该促成其互动，师生互动的目的在于营造一种轻松愉快的课堂氛围，使学生的个性得到张扬，从而使学生的各方面都得到很好的发展。

四、课堂教学中师生互动的优化策略

在直播教学活动中创设积极的问题情境，实现有效的交流合作，自主探究，运用全面的评价手段，才能促进师生之间、学生之间的交往互动与共同发展，进而使学生在理解所学的知识和掌握基本技能的同时，使思维 能力、解决问题的能力、情感态度与价值观念等方面都得到全面的发展 。

1.根据具体教学内容和学情，充分利用网络教育资源、在线教育产品，进一步丰富、创新和优化教学互动方式，例如“转盘点名”、“有奖互动”、“问题接力”（学生提问学生回答，老师点评）等，增进互动效果和教学效果。

2.微课导学+在线指导形式的直播课堂，师生之间的互动更有效，学生通过微课导学，学生明确了学习目标，激发了学习兴趣，为其认知探究奠定基础，还增强了学习信心，避免抵触心理的产生，这样在课堂中师生互动环节就比较成功。

3.优化教师设计课堂环节。备课时考虑到学生和老师不在一个空间，教师给学生提供思考、交流的时间和空间，克服直播教学环境对师生互动的阻碍，从而可以提高教学效果。

4.直播课堂教学中教师引导语的设计要让学生有参与感，才能提高学生的学习兴趣。在直播的过程中，可以多说一些有引导功能的话语。比如，同学们，如果听懂的，在弹幕上请打“1”，如果有不同意见的请打“2”。通过上述的方式，让学生有参与感，有主动参与的意识，从而提高课堂效率。

5.因地制宜，设计形式丰富多样的、喜闻乐见的教学活动。例如：在疫情期间，村里通过大喇叭广播，教师播放学习的内容，通过这种方式，学生通过广播跟着老师学习，学生的注意力会提高，养成自主独立学习的好习惯，同时还会把自己不懂得问题记录下来，课上跟老师互动解决问题。

6.全面评价

评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。在教育评价中，我们一方面要注重外在评价，同时也要推崇一种促进性的内部评价方法，即自我评价法。自我评价法不是和别人比较，而是对照自己进行纵向的比较，看出自己前后不同的学习情况，在教师的指导下，自我发现并解决问题，从而逐步培养起自我评价的习惯和能力。只有评价方式得到全新的改变，课堂的气氛才能得到根本的改善，真正良好的师生互动才能形成。

总之， 直播课堂中师生互动作为一种有效的学习形式 ， 可以促进学生的思维和学习；师生互动还能使教学适应不同能力水平的学生 ，增强平等意识 ，促进相互了解，发展学生的合作意识和合作能力。同时互动使学生学会沟通，学会处理分歧意见，学会分享学习成果。师生互动是课堂中最好的调剂。有了师生互动，课堂才会更有效、更精彩。