思维导图在小学六年级数学教学中的应用方法分析

思维导图在小学六年级数学教学中的应用方法分析

布格约聪

四川 美姑县民生银行红丝带爱心学校

摘要：数学在小学教育中占据重要地位，如何有效提升小学生数学思维水准，为其日后深入学习数学及全面发展奠定基础，俨然已成为众多一线数学教育工作者极其关注的课题。鉴于此，本文围绕小学六年级数学教学内容，积极探讨应用思维导图展开高效教学的方式，希望为改善小学数学教学现状带来一定借鉴意义。

关键词：思维导图；小学数学；应用方式

思维导图是一种思维工具，可帮助小学生提高横向联系能力，在学习数学方面具有极其突出的价值。思维导图思维方式在图文信息基础上，有机串联图像、关键词等，通过系统性阅读、思考及记忆，全面提高学生思维能力，帮助其夯实数学基础知识。

一、思维导图概述

图形技术种类丰富，思维导图就是其中的一种形式，以某一核心环节为中心点，将词汇、图形将等进行横向关联，从而打造放射型知识链条。通过思维导图方式，可以将我们思维中的文字、条理、逻辑等以形象的方式表达出来，清晰的认识到不同事物间的联系，从而提高人类学习能力、行为表现能力。在小学六年级数学教学中，教师可以先抛出某一数学概念，如“四边形”概念，以此为基础不断延伸各类四边形^[1]。具体来说，就可以呈现出下图1这种思维导图模式。

图1 “四边形”知识思维导图

二、思维导图在小学六年级数学教学中的具体应用

1. 科学设计思维导图，激发学生学习兴趣

在六年级小学数学教学中，教师若想有效发挥思维导图教学价值，就应科学设计思维导图。在具体设计思维导图之际，可以借鉴其他教育者的成功经验，也可以自己研发原创，但一定要符合小学六年级学生的数学学习基础以及身心发展规律，并且要迎合学生喜好，这样才能令思维导图成为激发起学生数学学习兴趣、欲望的催化剂。为此，数学教师需改变传统教学方式，不断融入新的教学理念。例如，在教学六年级“运算定律与简便运算”等内容时，教师便可以指导学生应用思维导图方法总结四则运算性质与定律，并学会应用定律展开简便运算的技巧，最终通过思维导图解决现实生活中常见的数学问题，确保学生将所学的数学知识学以致用。再如，在教学六年级“圆柱和圆锥”内容时，教师在设计导图上时需将圆柱与圆锥的面积、周长、体积计算公式融合于思维导图中，以确保学生一眼就能了解圆锥与圆柱之间的差异，通过应用思维导图回顾过往所学的图形知识，以便在学习新知识之际能有效温习旧知识。为了全面发挥思维导图的优势，教师应选择鲜艳的色彩，通过“树状结构图”对知识进行分类，以便能契合小学六年级学生学习需求（如下图2所示）。在通过思维导图教学方式下授课，学数学教师授课素养以及授课技能都有所提高，可全面增强教师专业化发展能力，同时也为学生了解复杂的知识点带来了一定便利，增强其对相关知识的记忆印象，令其更有继续探索的欲望^[2]。

图2 “圆柱和圆锥”知识思维导图

2. 借助导图突破重点，强化数学学习质量

小学数学知识点零散，加上小学数学课堂教学时间有限，即使教师精心备课、卖力讲课，但也无法确保学生能全面理解课堂上所学的知识点。尤其是对于一些重难点知识而言，需要考查学生复合能力，学习难度极大。这时，若能借助思维导图，便可以帮助学生有效记忆那些易于混淆的知识点。在思维导图作用下，教师便要鼓励学生全面思考，以便有效发展数学思维，从多元角度找出知识点共性，从最基础的知识点入手，通过层层递进的原则帮助学生理解知识点。例如，在教学“图形的放大与缩小”这部分内容时，教师便应为学生准备精美的思维导图（如下图3所示）。通过色彩鲜明的对比，吸引学生注意，将重点知识罗列出来，确保学生进一步了解本节课知识的学习重点，带着目标去学习。通过黑板板书形式，一边画图一边为学生讲解新知识，以便助力学生通过直观方式回顾过往所学图形知识。

图3 “图形的放大与缩小”知识思维导图

3. 合理把握思维导图，塑造优良学习习惯

不只在课堂教学上可以应用思维导图，在教师布置数学课后作业之际，也应督促学生有效利用课余时间，通过思维导图巩固所学知识，为日后深入学习数学奠定基础。随着学生年级的增高，学习的数学知识点越来越多了，所以教师在布置例题时，内容也会变多，这样就会加深学生的理解难度^[3]。为此，教师需要指导学生将既往所学知识通过思维导图方式展开总结，以便直观且全面的了解数学知识，帮助学生提高理解能力，从而全面带动整体数学教学质量的上升。所以，在布置课后作业时，教师应减少基础知识题型，为学生预留充足时间设计思维导图。学生进行思维导图的绘制，既能复习知识，又能提高想象力、创造力。

结束语：

综上所述，思维导图的应用是当代小学数学教师改善数学课堂教学质量的有效方法。为了切实增强思维导图的应用效果以及帮助教师全面了解班级学生数学学习情况，应不断调节思维导图应用策略，通过多元教学方式展现思维导图优势，发挥高效辅助数学教学的作用。

参考文献：

[1]罗秋英.基于思维导图的小学数学教学探索[J].文理导航(下旬),2020(12):3+5.

[2]黄声远.思维导图在小学六年级数学教学中的应用探析[J].新课程导学,2020(05):88.

[3]莫世东.思维导图在小学六年级数学教学中的应用方法研究[J].新教育,2019(04):60-61.