提高小学语文课堂教学质量的策略研究

提高小学语文课堂教学质量的策略研究

沙海琼

石棉县联合小学 四川省 雅安市 625400

摘要：语文学科可对国家文化，历史，科学等一系列知识进行传承，不学习语文，无法理解和了解一个国家所拥有的文化精神、历史底蕴和科学知识，同时语文学科所锻炼的阅读能力，是学习其他学科的基础。它的重要性还体现在关乎民族精神的传承和国家的软实力，学好语文才能根治于自己民族的文化底蕴中，才能让一个国家保持自己的独立自主性。本文就如何提高小学语文课堂教学质量进行了一系列的分析并提出了几项有效策略以供参考。

关键词：小学语文；课堂教学；有效策略

引言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化。语文是学习其他学科的基础，也是与人交流的工具。因此，小学语文教师的教学质量直接影响着学生日后的学习。教师为了保证教学的质量，培养学生的学习能力和阅读理解能力，就必须想方设法改善教学模式，调动学生学习语文的积极性，提高教学效率，进而完成预期的教育教学目标。

一、小学语文课堂教学的现状

（一）教学模式过于陈旧

在以往的小学语文教学中，教师总以自己为课堂教学的主体，并采取教师单方面的讲授，学生机械性记录课堂知识的模式进行课堂的教学。这样的语文课堂教学模式过于单一，使学生觉得语文课堂教学气氛枯燥乏味，并且在课堂中缺少了学习乐趣。而据调查显示部分小学语文课堂中，缺少教师与学生们的互动，这导致学生对语文学科失去了学习的动力，进而降低了教师的教学效率和教学质量。

（二）课本知识不够丰富

小学课本是国家为了适应全国教学而制定的学习材料，它并没有其针对性。我国城市众多，学生差异性大，对于教材知识的吸收能力也有所不同。因此小学语文教材的内容是否科学有趣，这在一定程度上影响着学生学习的主动性。教育不断在改革，教育教材也不断在发生这变化，但是有些地区的小学语文教材内容仍处于陈旧的状态，其知识内容不够丰富，这就导致教师在进行教学时，学生会出现不集中注意力的情况出现，严重点甚至可能使学生对语文学科产生抵触心理，进而导致小学语文教师课堂教学质量的下降，学生语文成绩的不理想。

（三）教学目标模糊

小学阶段对语文学科比较注重，因为语文是学习各个学科的基础，但是教育部门也曾提出小学语文的教学目标除了帮助学生学习好语文之外，在此阶段还应注重培养学生的学习习惯和学习能力。小学阶段的学生不论是身体机能还是心智方面都不是很成熟，自身缺少自律性，进而自己无法形成正确的学习习惯，更不要说学习能力了。但是部分教师还是对教学目标没有一个清楚的认识，进而可能会影响学生日后学习方面的发展。

二、提高小学语文课堂教学质量的有效策略

（一）改善教学模式

传统的教学模式过于单一乏味，因此教师可以语文课堂教学中引入多媒体教学。小学阶段的学生年龄普遍较小，对于动态的事物充满着好奇心，因而教师可以根据学生的这一特点，在语文课堂教学中引入多媒体。教师在上课前可以在网上找一些与本节语文知识相关的动画片或者是一些有趣的小视频，在课堂教授与之相关的知识时，就可以把提前准备好的相关视频用多媒体展示出来，这样既能提高课堂教学的效率和质量，还能大大缩短教师口述知识的时间，使原本枯燥的课本知识变得生动有趣，为课堂营造了轻松快乐的气氛。

（二）拓展课外知识

课本上的语文知识有限，这就需要教师在备课时注重课外知识的收集。当教师在课堂教学中完成了课本知识的讲授，并确保班级学生对课本知识有了充分的吸收的前提下，可以给学生进行语文课外知识的扩展，这样一方面可以调动课堂气氛和学生的好奇心，另一方面还可以增加教师与学生们之间的互动，增加师生之间的关系。拓展课外知识也可以增加学生的知识，扩宽其眼界。

（三）激发学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师，也是学习成功的关键。培养学生的学习兴趣，有利于语文课堂教学质量的提升。学生对一门学科有了浓厚的兴趣，就能够全身心的投入到学习中来，进而培养自主学习的习惯。而教师可以利用学生感兴趣这一个学习要点，对学生进行引导，并适当加入一些合理的教学方法，为学生营造学习的气氛，使学生在学习语文时感到轻松快乐。当然在此期间教师还可以为学生拓展课外与之相关的语文知识，进而激发学生的好奇心，提升学生的学习质量。所以在小学语文教学中教师应在多方面对学生进行观察，进而制定相对的教学方式，调动学生学习的主动性。

结语

综上所述，课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具，进而课堂教学本身也极具艺术感。根据以上叙述，小学语文课堂教学受到很多因素的影响，并且在语文教学中仍存在着一些问题，因此就需要教师摆脱传统教学模式观念，在教学中不断的深入了解并探索新的教学模式，使小学语文课堂教学质量得以提升，培养祖国的花朵，进而为我国输送人才献出一份力量。

参考文献：

[1]吴富娇.乡村小学语文教师课堂教学质量提高对策的研究[J].现代农业研究,2021,27(04):41-42.

[2]李春新.提高小学语文课堂教学质量的策略[J].新教育,2021(04):48-49.