导学案编写与使用的研究

导学案编写与使用的研究

王永梅

黑龙江省 龙江县景星镇中心学校 161132

我县课程改革工作已经开启了几年之久，目的在于通过改变教师教育教学观念和方法的方式，转变学生的课堂学习方式，力求在最短的时间内让学生学到更多的知识，减负的同时提升学生学习效率。以期达到提高教学质量的目的。

为此，我开始在课堂上运用“导学案”的教学方式，通过各种渠道的学习，懂得了先教后学是“导学案”教学的基本原则，它是学生在课前首先利用导学案中的设计，进行充分的预习性学习的学习模式。课改力度逐步加大后，我们学校也开展了关于数学导学案编写与使用的研究，形成了人人研究的氛围，当然，做为一直十分努力的我，也开始了这方面的思考、运用和研究，在数学课堂中运用导学案教学，导学案怎样编写才更有实用性，成为困扰许多数学老师的难题，下面我就来说一下我在导学好案编写与使用的研究中的一些具体做法。

一、用好教材这个“无声”的老师

每个学生手里都有一本有声有色的数学书，因此，一定要利用好数学书来编写导学案，最终实现先学后教的目的。第一点，让学生看数学书自学要学习的数学知识。第二点，导学案编写方式可以与数学书的编排方式相同，因为它们都具备层次性。第三点，我们可以充分的利用数学书，根据数学书上的提示让学生进行充分的自学，尤其是课本上的一些人物的提示性的语言，为学生指明学习目标，让学生学会新知识。

二、导学案的编写要注重知识间的复习和沟通

我们常说，数学知识就是一个知识链，一环扣一环。可见数学知识间的联系很大。但算法和算理却有许多相同之处。所以，找准知识间的联系进行导学案的编写，能够发挥出导学案的最大优势。切实提高导学案的适用性，让学生利用导学案学会数学知识的同时，提高学生学习数学的能力。

对于一些数学概念的教学，要找准新旧知识之间的连接点，力求分层教学，化解数学教学难点。让学生充分的体会到因努力学习而有所收获的成功的喜悦。

三、导学案的编写应注重写一些激励的语言。

教学是一门艺术，要传授知识，更要激励和鼓舞学生。对于小学生而言，困难的是，让他们自愿自学教材，然后去填写导学案。因此，编写导学案时一定要运用一些激励性的话语，让学生尽力完成导学案。把导学案编写成一位和蔼可亲的数学老师，用无声的话语引导学生积极主动的进行自学，主动去解决较难的数学知识，体验成功的喜悦，成为学习数学知识的主人。

四、导学案的编写要站在学生的角度

导学案的最大作用是导学，引导学生开启数学知识的学习，随着它的提示，学生们通过自己自学，同学互相帮助，老师的合理辅导，学会数学知识，完成每一个数学知识点的学习，所以一定要从学生的角度出发去编写导学案。尊重学生的生活中的一些经验，尊重学生已经掌握的一些知识，为学生建立知识结构图，编写好重要的提示性的语言，引导学生通过自己的努力学会数学知识。因此，只有从学生的角度出发去设计导学案，才能真正体现出导的力度，学生才会乐学、爱学，更爱完成导学案。

综上所述，只有在平时的教学中多用导学案，在运用中，不断思考、反思，及时总结经验，弥补不足，才能使运用导学案的教学更加成熟、完善。