创新实验对提高初中生物学习效果的策略

创新实验对提高初中生物学习效果的策略

杨懿

剑河县太拥中学 贵州 剑河 556400

摘要：在当前教学中，我们可以看到不断的创新实验，对于生物教学有着重要的意义，生物教学中涉及到了较多的实验，学生在对其进行学习的过程当中就需要深入探究，才能够更好的发现知识的根源所在。在进行实验的过程当中，我们还需要尊重学生的主体地位，调动学生积极性，不断的加强引导，使得学生融入融入于其中。在实验室选择恰当的实验素材，呈现清晰的结果，并对整个实验过程进行有效的反思，适当的对其进行深入扩展，不断丰富实验内容，从而更好的推动生物教学发展。

关键词：初中生物 实验教学 创新探究

生物是一门以实验为基础的学科，因此我们在进行教学时创新实验对于是提高生物学习效果有着重要的意义。因此我们在进行教学时，就需要对于实验进行有效的探究，不断的创新实验，开展高质量教学活动，使得学生能够更好的参与到整个实验活动当中。通过创新实验活动能够有效的提高学生的实践能力，培养学生自主学习能力以及探究精神，让学生更好的投入于实验当中。通过实验对理论知识加深理解，以为生物学习的开展奠定良好基础。

一、初中生物实验教学问题分析

在初中生物实验教学当中，我们可以发现大多数的生物实验教学方法较为单一，我们可以看到老师在进行教学时，通常会将课本当中的实验内容带到课堂当中，学生们依据课本要求进行实验。在课堂上老师会依据课本中的提示进行实验，将实验过程内容方法写在黑板上，老师进行讲解实验步骤以及注意问题。其次学生根据黑板的提示进行实验，该种教学方法较为单一，并不能够激发学生的探究欲望。我们在进行实验的过程当中还可以发现大多数的操作者是学生，但由于实验器材等因素的影响，老师并不能够有效的对学生进行引导，探究性的实验活动变成了说教课。这种问题都出现严重降低了实验教学效率。大多数的学生的实验意识较为薄弱，并没有认识到实验的重要性，上课时并不会积极主动的参与到其中。

二、创新实验对提高生物教学学习效果策略分析

在进行生物教学过程当中，我们只有不断的对其进行有效的创新，才能够更好的满足当前教学发展需要。

（一）创新实验教学方法

受传统教育思想影响，再进行实验教学时，老师会采用传统教学方开展实验活动，这种方法并不能够提高实验效率。我们在进行实验时就需要改变传统教学实验规律，改变单一教学模式，及时更新使用器材与材料，并没有创新实验教学形式，逐步的培养学生的实验探究与动手能力。

以馒头在口腔中的变化为例开展教学活动，老师在进行实验教学的过程当中，就需要结合实际生活现状开展有效实践教学，我们可以看到馒头在口腔中的变化，是我们日常中最为常见的一种现象。首先我们需要讲解理论知识，以激发学生的实验好奇心，随后开展实践探究活动，引导学生进行自主实验探究，在实验的过程当中，逐步的运用理论知识解决问题。在整个教学过程当中，我们需要带领学生逐步的对于相关问题进行有效的掌握，在实验时需要凸显学生主体地位，让学生进行自主实验，以此逐步的激发学生的实验兴趣。同时我们还可以看到，在课堂当中若开展相关实验活动，课堂纪律较差，那么老师在进行教学时，就需要维护课堂秩序，使得学生能够在良好的环境之下参与实验活动，以提高课堂实验效率。

（二）规范实验操作，提高实验效率

我们可以看到，通常情况下老师在进行实验的过程当中，会将相关实验步骤写在黑板上并进行口头教学，这个过程主要是以文字的形式进行实验步骤的传递，学生们在对其进行学习的过程当中并不能够把握实验中所涉及到的相关细节。因此为了能够更好的提高实验效率，保证实验质量，老师在进行实验教学的过程当中，就需要让学生对于相关实验进行预习了解本节课所需要进行的相关实验，鼓励学生简化实验步骤，并加深对于实验步骤的理解。尤其是在进行显微镜操作的过程当中，我们可以发现显微镜仪器价格较为昂贵，学生若操作不当将会出现意外，那么我们就需要进一步的规范学生显微镜的使用步骤，可以提高实验效率。

当我们在运用显微镜观察血液分层图时，我们可以发现显微镜的倍镜选择以及显微镜与镜片之间的距离都有一定的关系。那么老师在进行课程讲解之前，就需要带领学生进一步了解显微镜的使用方法。显微镜在使用的过程当中包含了取片和安放，对光与观察。这些问题的出现都需要学生认真仔细的完成，才能够更好的使用显微镜，以此更好的观察血液分层图，得出正确的结论。

（三）逐步的培养学生的合作意识

在进行初中实验教学的过程当中，我们可以发现在进行实验时，我们需要进行小组合作。通过小组合作的方式共同完成实验活动，老师在进行实验时就需要逐步的培养学生的合作意识，使得学生能够更好的明确自身的责任。在进行实验的过程当中，通过小组合作的方式相互促进，共同成长。而通过有效的培养，能够让学生更好的认识到团队协作的重要性，这是实验开展的重要基础，也是对实验的进行有效创新，能够进一步的推动初中生物教学发展。

例如我们在讲解膝跳反射这一节课时，我们可以发现膝跳反射需要一名同学作为辅助敲击膝盖，那么我们在进行小组合作的过程当中就需要进行有合理分组并对其进行有效记录。每一个同学的反应是不相同的，其他学生就需要对其进行有效观察，在观察的过程当中予以一定的记录，以更好地学习本节课当中所涉及到的知识，以此开展高质量学习活动，更好的推动生物教学发展，使得学生在实验的过程当中更好的提高生物教学效率，保证教学质量。

结语

在当前教学中我们可以发现实验教学对于知识的理解有着重要的影响，我们在开展相关教学活动的过程当中，就需要对实验教学进行有效创新。通过创新教学方法，创新教学思维，带领学生更好的认识实验的重要性，以开展高质量教学活动，使得学生能够积极主动的融入到整个实验活动当中，为实验教学的开展和发展奠定良好的基础，更好的推动初中生物教学发展，提高教学质量。

参考文献

1. 新课改背景下初中生物教学模式的创新研究[J]. 王秀娟. 黑龙江科学. 2019(07)

2. 学案导学模式在初中生物教学中的应用研究[J]. 林必卿. 西部素质教育. 2018(23)

3. 新课改形势下高中生物教学与高考衔接的对策[J]. 曹虎. 新课程. 2020(33)

4. 新课改背景下高中生物课堂教学管理分析[J]. 金建国. 高考. 2020(11)