新入园幼儿常规培养的方法与教育措施

新入园幼儿常规培养的方法与教育措施

程小燕

西安莲湖庆安幼儿园

内容概要：

儿童的心理和生理发展特点决定了他们在进入集体生活时，常常出现一些异常行为，也就是我们常说的分离焦虑，并且由此带来一系列的培养问题，其中，幼儿的集体生活常规培养就是幼儿养成教育中最重要的内容。本文尝试从家园共育、生活常规养成、教育的一致性三方面来探讨新入园幼儿常规培养的方法和相关措施。

关键词：新入园幼儿 常规培养 方法和教育措施

刚上幼儿园，活泼可爱的宝宝会出现一系列的“异常”反应。比如：害怕，不愿意上幼儿园，常表现为不停的哭，不安、胆怯，躲在父母的身后不肯离开。不肯和小朋友们在一起，喜欢独自玩耍，也不与别人交流。害怕、疏远老师，或对老师不满，不善于表达自己的要求，不会自己洗手、大小便，常有尿湿裤子的现象。也不会自己吃饭，常要老师喂，不习惯午睡，要老师哄才肯入睡，不会自己穿脱衣服，孩子比较任性。

常听父母们感叹，自己的孩子在家活泼可爱，可是一上幼儿园就跟变了一个人一样。有时孩子哭闹着不肯去，抱着家长不肯松手，许多父母也跟着流泪，不知怎么办好，从心理和生理发展特点来看，2-3岁的孩子们是一群最脆弱的群体。他们的年龄较小，心理和生理发育都不完全，还处于发育阶段，孩子的神经系统发育的完全，情绪也不稳定，以波动，自我控制力较差。有的孩子的性格比较内向、敏感、脆弱。平时，孩子生活在自己最熟悉的环境中，与最亲近的父母、家人在一起，他会觉得非常安全，可一旦离开了亲人，换了一种陌生的环境，看到的是陌生的人，有的孩子会产生恐惧感，这是很自然的，心理学上称为“分离焦虑”，这是的他最需要关心、爱和帮助。有的孩子虽然不哭不闹，但脸上的表情显得紧张、焦虑，行为上也显得不自然，一个人呆在一边，显得很孤单。

任何焦虑、不安、恐惧等不良的心理因素，都会使孩子不愿去幼儿园。如何使孩子幼儿尽快适应幼儿园的生活呢？我们主要是从以下几方面去做的。

1. 帮助幼儿尽快适应群体生活。

1. 做好家园共育工作

1. 做好家联家访工作。及时地进行家访，了解每个幼儿的心理特点、兴趣爱好、家庭生活规律、家庭生活习惯及生活规律。与幼儿交朋友，临走时教师可以送给幼儿一个自制的小玩具或小礼物，让幼儿感到老师是和蔼可亲的，激发幼儿积极来园学本领的愿望，与老师建立友好、信任的感情，减少孩子对父母的依恋。

2. 向家长介绍幼儿园的一日生活，让家长们配合一起教育幼儿。家长要给宝宝输入这样的信息：你已经长大了，不再是小孩子了，你要暂时离开家，离开爸爸妈妈，到幼儿园和老师、小朋友生活在一起，你要向老师学本领，学好多知识，与小朋友一起念儿歌、讲故事、做游戏，可开心啦。

3. 开展亲子活动，让家长们参与进来与幼儿一起进行游戏活动。让家长了解幼儿园的教育活动，并配合幼儿园搞好教育工作。

2. 创设良好的心理和生活环境

老师要以饱满的情绪、真挚的爱心、亲切的态度和严谨的作风，唤起幼儿的安全感、信任感。对不会吃饭、处理大小便的幼儿，给予及时的帮助；对于不爱睡午觉的幼儿，教师可以轻轻的拍拍幼儿，使他安静入睡；使幼儿感到在幼儿园和家里一样。老师向妈妈一样关心我。要根据幼儿的兴趣、爱好、需要，精心布置好活动室的各个角落。创造各种活动的区域，不断的增添新的材料，供幼儿游戏，引起幼儿活动的兴趣。使他们在自由宽松的环境里，玩有所学，玩有所乐。

2. 培养幼儿良好的生活规律。

1. 以故事形式引导幼儿学习常规。

幼儿带着不同的生活方式和习惯从家庭走进幼儿园。要想他们改掉不良的生活习惯，培养独立生活的能力，适应幼儿园的常规要求，单纯用说教、训练的方法，幼儿会产生反感，得不到好的效果。如在孩子们入园的第二天，我给他们讲一个故事“小熊过生日”，小熊过生日了，妈妈送给它一件新衣服，可他不会穿，谁来帮帮他呢？孩子们都争着举起小手，我连忙说：“小熊看到你们都愿意帮助他”。老师一边为小熊穿衣服，一边讲述穿衣服的方法，孩子们在老师的引导下，兴高采烈地学着给小熊穿上衣服裤子等等，就这样他们在愉快的气氛中学到了本领。

2. 利用儿歌形式引导幼儿学习常规

我们都知道幼儿比较喜欢儿歌，因为儿歌短小，有韵律、有寓意，节奏感比较强，朗朗上口，有好记、易背。我就把儿歌穿插到常规教育中，训练幼儿把鞋子摆放整齐。如，“右边的鞋子是鞋妈妈，左边的鞋子是鞋爸爸，两只鞋子摆摆正，他们两个要说话”。儿歌简单，但很生动，小朋友们很喜欢，一边说儿歌，一边摆好自己的鞋子。

3. 在日常生活中用游戏的方法，达到复习巩固内容的目的。

在培养幼儿常规的同时，还要注意幼儿的年龄特点。小班幼儿采用游戏的方法，帮助他们复习巩固，可提高他们的参与意识和兴趣。例如：教师可用“我的鞋子没吵架”的游戏，让幼儿找找谁的鞋子摆反了，“吵架了”。这样就可以锻炼幼儿摆放鞋子的常规。在如，可以玩“开火车”到南方的游戏，告诉幼儿南方的天气热，我们要脱衣服，让幼儿了解脱衣服的常规。也可以玩给娃娃洗脸的游戏，让幼儿了解盥洗的顺序等等。

3. 坚持常规教育的一致性。

培养幼儿良好的生活习惯，培养幼儿独立的生活能力，让幼儿更快的适应集体生活。在培养常规方面，要求教师要有长期的一致性的教育，必须是今天教的和今后一段时间的要求是一致性的，切不可今天这样要求，明天那么要求，好的习惯就难以形成。每位教师都有自己不同的教育方法，在幼儿全面发展教育中，都能起到互补作用，因此，在常规培养中，配班教师与主班教师的方法可以灵活运用，但要求必须一致，这样有规律性的教育，易被幼儿掌握。另外，在对幼儿进行常规培养的同时，家长能够的配合也很重要。如果家长了解幼儿园培养幼儿良好的生活习惯的内容，并理解它的重要性，孩子回到家也按同样的方法要求幼儿做到，不包办、代替，那么幼儿良好的习惯就能很快形成。因此，幼儿园必须和家长沟通信息，取得一致教育。好的行为习惯并飞一朝一夕就能形成，他也会有反复的过程，因此，在日常工作中，教师注意监促和检查幼儿的行为，促进幼儿身心和谐发展。

总之，常规教育还需在实践中不断总结研究，把常规培养研究推向新的高度。也需要我们教师做一个有心人，时时刻刻关注孩子，在生活中培养他们的良好的生活习惯。