小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升研究

小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升研究

苏欢

首都师范大学附属朝阳实验小学

摘要：近年来作为小学教学中最为重要的一门学科，语文正在愈来愈受到教师和学生的重视，特别是小学低年级的师生。语文教学中很重要的一项学习内容就是对于文章的理解，而如果学生的阅读能力不高，就会直接关系到语文的学习效率，因此在学生的日常学习中，教师要采取相应措施，着重提高低年级小学生的阅读理解能力。本文通过对当前小学低年级语文教学中学生阅读现状的分析，提出一些提高学生阅读能力的方法，仅供参考。

关键词：小学；低年级；语文教学；学生；阅读能力

引言

当前随着新课改的不断推进，传统的以应试教育为中心的教育模式已经越来越不适合当前的教育环境。在小学低年级语文教学中，提高学生的学习成绩固然重要，然而其更主要的目标是提高学生的语文综合素质，而做为语文学习能力中十分关键的一部分，阅读能力不能被忽视。

一、当前我国小学低年级语文教学中学生阅读的现状

目前我国的小学语文教学并没有摆脱传统的教学模式，依然以应试教育为主，这样的教学方法并不能够增加学生们的阅读兴趣。同时由于低年级小学生年龄尚小，生活阅历不够，因此主观阅读并分析文章的能力较弱，理解上仅仅是停留在字面意思罢了，这对日常学习无益。并且当前小学生的课业负担较重，平时很难有时间去阅读一些书籍，也就不能养成阅读的好习惯，提升阅读的能力遥遥无期。长此以往，不仅会影响到学生的语文学习，更会对其他学科的学习造成严重的不良影响。所以，优化改良当前的语文教学模式迫在眉睫。

二、小学低年级语文教学中学生阅读能力提升的方法

（一）提高学生阅读兴趣，带着问题阅读

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”低年级的小学生由于年龄较小，对周围的事物存在比较强烈的好奇心，因此教师在讲课的过程中要根据教材的具体内容，尽可能创造出课文中的情景，并提出一些具体的问题，将同学们带入情境中，让同学们带着疑问有针对性地进行阅读，从而提高阅读能力。例如，教师在讲解二年级上册《小蝌蚪找妈妈》这一篇课文的时候，可以先布置预习的作业，提出一些具体的问题，如“青蛙是益虫还是害虫”等问题，让同学们回家查阅相关资料，拓展一下课外知识，并在第二天课上分享。在课上教师可以适当提出一些引导性的问题，如“小蝌蚪在变成青蛙的过程中与哪些动物说过话”等等，让同学们在文章中标示出相对应的词语和句子，并在课堂最后让同学们对文章中心进行深入地思考。这样做能大大提高阅读的兴趣和热情，从而让同学们渐渐养成正确的阅读习惯。

（二）改良教学方法，让学生学会正确的阅读方法

要想提高阅读能力，阅读方法就一定要引起足够的重视，尤其是针对小学低年级的学生们，因此教师要改良优化以往传统的教学方法，用当前学生们最容易接受的方法去教育他们学会正确的阅读方法。例如，教师在讲解一年级下册《动物王国开大会》这一篇课文的时候，首先要带领学生们有感情地通读全文，通过朗读来提高学生们的语感，对于文中不认识的字词，教师可以让同学们自行查字典。之后教师可以随机安排学生来扮演课文中的动物角色来模拟课文中的对话情境，让学生通过对话来认真体会各个动物说话的语气和情感，最后通过对一些关键词、关键句的讲解，让学生们更加深刻地理解文章中心。课后教师可以适当安排作业，让同学们把文中的好词好句积累下来，为将来的写作做好充分的准备。通过这些做法，不但可以引导小学低年级的学生掌握正确的阅读方法，而且可以提高学习热情，从而提高阅读能力。

（三）积极鼓励学生，刺激学生阅读

教师在课堂上不应当以自我为中心，要以学生为中心，深入到学生中间，用轻松、欢快的方式跟学生们进行互动提问，尽可能确保让每一位学生在课上都能参与其中，让每一位学生都有充分表现自己的机会。教师在提问时要多用鼓励的语句，如“加油，相信自己！不要怕，你不会让我失望”等等，这样学生才能放开自己，更加自信地去阅读文章、理解文章。平时的教学中，教师要积极鼓励学生制定适合自己的读书计划，利用空闲时间多读课外书籍，同时课下作业教师要适当为学生减轻一些，从而留出更多的时间让学生去阅读。教师每周要组织一次读书会，会上让学生积极地发言，踊跃地跟大家分享自己的一周读书体会，这样做能大大提高学生们的知识储备，从而养成正确的阅读习惯，提升自己的阅读能力。

总结

综上所述，小学生阅读能力的提高，不单单可以提高语文的学习成绩，这对于其他学科的学习也会产生潜移默化的影响。所以，随着当前新课改的不断发展，教师要深刻地了解到目前小学低年级语文教学中存在的问题，并仔细分析阅读能力难以提高的原因，及时采取策略来解决目前遇到的难题，从而让学生更好、更快乐地学习语文，提高学习质量和学生们的综合素质，将来为国家、社会的发展做贡献。

参考文献

[1]罗文娟. 浅谈低年级小学语文教学中学生阅读能力的提升[J]. 东西南北:教育, 2019(5):161-161.

[2]加孜拉·阿都拜. 小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究[J]. 文渊（中学版）, 2019, 000(002):110.